巧用“门坎效应”，提高孩子成绩
　　
　　问：孩子五年级了，学习成绩怎么都上不去，我打也打过了，骂也骂过了，补习班也上过了，家教也请了，就是没有用。他的分数始终在六十几分徘徊，就是不见长进，急死人了。请给黔驴技穷的我支招。
　　——湖北黄石家长汲勇
　　“东方少年马克·吐温”成长记
　　答：汲勇家长，先别急，让我们来看看心理学家们在一些居民区做的这样一组实验。
　　此项实验是要求劝说居民区的居民把一块“小心驾驶”的大标语牌，竖到自家的门口。在第一个居民区，研究者直接向居民提出要求，结果遭到多数人的拒绝，接受者仅为17%；在第二个居民区，他们换了一种办法，先请居民在一份赞成安全行驶的志愿书上签名，这个要求很容易做到，几乎所有的人都签了名。几个星期后，研究人员再向居民们提出竖牌的要求，结果接受者竟达55%，是第一个居民区的3倍还多。这就是著名的“无压力的屈从：登门坎技术”的实验。
　　研究人员认为人们拒绝难以做到或违反意愿的请求是很自然的，但是当他对于某种小请求找不到拒绝的理由，就会增加同意这种要求的倾向，而当他卷入了这项活动的一部分以后，便会产生认同感。这时如他拒绝后来的更大要求，就会出现认知上的不协调，于是恢复协调的内部压力就会支使他继续干下去，并使他态度持久。
　　在对孩子的期望值始终无法实现的时候，家长们不妨试试“门坎效应”。
　　孩子在成长过程中，会遇到很多门坎，有学习方面的，也有许多其他方面的。如，有个孩子期中考试，数学考了58分，母亲理智地分析了原因，并给了他努力的空间，提出：“期末能考63分吗？”孩子一口答应了。结果期末真的考了63分。母亲说：“你进步了。下学期有信心考70分吗？”孩子说：“没问题！”结果考了75分。这时，对于这个孩子58分是道坎，63分也是道坎，70分也是一道坎，妈妈在孩子跨过每道坎之后，再提高一级的“门坎”都是可以实现的，而不是高不可及。孩子做到了，就在心理上产生了一种可以“跨过门坎”的自信。
　　汲勇家长，面对孩子成绩始终上不去的困惑时，你不妨用一下“门坎效应”，但须注意的，每一次提出要求的“度”，要根据具体情况而定，不可过高；而且当孩子跨过前一个门坎时，一定要给予及时有效的鼓励，这样才可能发挥最佳的“门坎效应”。
　　
　　妙用“坐向效应”，让孩子听话
　　
　　问：我儿子是个有名的“倔头”，我和他爸爸说什么，他都不听，实在急了只能用拳头。儿子今年四年级了，听老师说，这时的孩子不能再靠打了，不然，他会更叛逆。可是，怎样才能让他听进我们说的话呢？
　　 ——苦恼的妈妈 阿舟
　　
　　答：除了您和孩子沟通时的内容和语气，在这里给您一个小方法———坐向效应，它已经让不少不会和孩子沟通的家长，得到了事半功倍的效果。
　　美国有一评论型电视节目制作人，因节目中找来的评论者水平不差，却缺乏论辩高潮、气势不足，而请教心理学家。心理学家向他建议：“改变座位的配置方式。”于是制作人改变论辩者的坐向，由以往的横排而座，改为两人相对而坐。自此，这个节目大受欢迎，成为人们喜爱的节目。
　　后来，这个节目争论之热烈，令那位心理学家都感到惊讶！
　　为什么会产生坐向效应———这是因为与人相对而坐，会产生一种压迫感、不自由感———这是由正面直视的视觉“感受”而造成的。即使不是有意凝视对方，视线强烈也会具有一种直刺对方心理的攻击性。这种面对面的坐向，容易造成紧张、对立的关系；而彼此横向或斜向而坐，会使彼此的视线斜向交错，减弱视线的对立性，避免尖锐的对立状态。这位节目制作者运用“视线心理学”原则———坐向效应，来引起激烈论战的做法，对我们教育孩子很有启示。
　　启示之一当我们与孩子正常沟通交谈时，要尽量避免与孩子正面相对，应当侧身而坐或取直角的位置，让孩子感受到这是平等的交流，不是家长式的训话。
　　启示之二在批评教育孩子时，如果要帮助他分析原因，并增强他战胜困难的信心，那就要坐在他身旁，给他关心、温暖的亲情感受。但如果您要求孩子停止某种不良行为，而同时又认为孩子可能不服从，您必须对他下令制止，严厉批评时，那就要面对面，表情严肃，注视他的眼睛，保持目光接触，语气坚定，让他有些压力感，促使他立刻停止不良行为，并深刻反省。
　　启示之三在赞赏孩子、对他表示满意时，一定要与他横向而坐或倾斜交叉而坐，让他感受到他的努力和成就受到您的注意和重视，感受到您的态度的诚恳。否则效果大减，甚至适得其反。
　　坐向，有着一种奇妙的作用，会产生令您意想不到的“坐向效应”，记住它吧，不妨一试！