力学是一门以研究能量和固体、液体以及气体平衡、变形或运动关系的基础科学.从宏观方面，可以将力学简单划分为静力学、动力学和运动学.其中静力学主要对静止的物体或是受力平衡的物体进行观察分析；动力学侧重于对运动、变化着的物体进行研究、探索；运动学突出对物理的运动状态以及运动规律进行思考、探究.在实际问题解决过程中，学生应根据具体情况灵活分析思考，综合应用各种物理手段来达到解决问题的目的.下面结合自身的物理教学实践谈谈高中生应如何学好力学知识.
　　一、了解力学发展起源
　　力学是一门应用学科，是随着人们在生产生活中的需要产生的.发现了杠杆原理的阿基米德曾经说过这样的豪言壮语：“给我一个支点，我可以翘起地球.” 力学的发展可以分为以下四个阶段.
　　第一阶段，伽利略通过对10磅重的铁球和1磅重的铁球进行抛体运动，结果发现两者同时落地，直接否决了传统的亚里士多德的观点，得出了加速度的概念，阐明了自由落体运动规律.牛顿在总结前人经验的基础上提出了运动三大定律，标志着力学真正开始成为一门独立的科学.
　　第二阶段，达朗贝尔和拉格朗日在对受约束的质点和质点系进行研究后分别提出了达朗贝尔原理和拉格朗日分析力学，随后欧拉开创性地把牛顿运动定律引入到刚体和理想液体的研究范围中，从此开始了介质力学的研究.
　　第三阶段，由普朗特和卡门作为先导者，他们两人通过独特的方法解决了材料力学、结构力学同弹性力学、水动力学之间的研究方法上的差异，为物理学的研究开创了新的局面.
　　第四阶段，随着计算机技术的兴起，从而在计算速度和计算效率上对力学发展注入了强劲动力，促使航天力学和分子力学取得了重大进步.
　　二、强化力学概念理解
　　高中物理力学知识的学习中，概念学习既是入门基础性学习，又是理念物理内容的关键所在.以力的概念而言，物理学给出了这样的定义，即力是物体间相互的机械作用，具体细分的话，又可以划分为力的外效应和力的内效应.外效应是指物体的机械运动状态发生变化，内效应是指物体产生变形.在学习过程中，学生要深入发掘概念内部的隐含条件，认真剖析概念背后的实质内容，这样才能全面、深刻地理解概念.
　　1．对物理概念的理解，要从感性认识上升到理性认识，由表及里抽象出概念的本质属性.
　　2．重视物理概念在解决实际问题中的意义，认真体会从实际问题中概括、抽象出概念本质的过程，注意掌握相关的物理方法和体现出来的物理思想.
　　3．在概念学习中，要注意与之相对应的物理公式学习，扎实掌握公式的应用范围和求解顺序.
　　4．在概念学习中，还应注重所反映的物理过程、物理背景，全面理解物理概念内容.
　　三、注重力学学习过程
　　1．确立研究对象.在学习中，研究对象可能是单个质点，也可能是一个复杂的系统，在这种情况下，如果是对整体进行研究，只需要对单位物体进行分析，则相对比较简单；如果是将系统内部的物体作为研究对象，则除了要分析外部受力情况以外，还要对系统内部物体进行分析，这种情况下的研究就比较复杂了.
　　2．开展受力分析.在确定研究对象之后，就要有针对性地开展受力情况分析，做受力分析图是这种情况下最为常用的手段之一.对于整体研究对象，可以将多个质点看作是一个整体进行受分析；对于单个物体的研究，需要详细分析每一个作用力的大小方向，既包含外力，还要涵盖内部作用力.
　　3．确定物体状态.在分析完受力情况以后，需要依据条件分析研究对象的具体状态，如做什么样的运动、遵守什么样的规律等，这些都是在受力示意图作出之后要分析思考的内容，准确判定研究对象的具体状态可以更有针对性地选取做题依据.
　　4．细心求解.学生要细心认真地列式求解答案.由于高中物理与高中数学联系比较密切，所以求解过程需要学生具备一定的数学能力.
　　四、认真开展力学实验
　　物理是一门以实验为基础的自然学科，力学更是从生活实践中逐渐脱离出来的一种研究内容.通过实验，学生不但能够加深自己对物理知识的理解程度，更能提高观察能力和实际动手能力，为以后的物理学习打下良好基础.在开展物理实验的同时，学生要深入思考，对实验过程中出现的问题要进行分析，提高物理实验水平.
　　总之，力学是高中物理学习过程中相对较难的一个模块，学生只有不断学习、不断总结，才能学好力学知识.高中物理中的力、电、光、热四大块内容在学习方法上都有相通之处，扎实开展力学部分的学习，可以有效降低学生学习其他部分的难度.