美国教科书从小学阶段就开始纳入技能培养内容，如：阅读与思考技能、地图与地球技能、图表与表格技能、公民技能等，并通过各种方式让学生去实际操练，从小学到高中，美国老师都会给学生布置课题，让学生去图书馆查阅资料，并动手操作，归纳总结成报告，然后给同学们陈述，而中国学生在很大程度上缺少这方面的训练，所以在教育实践中，我们可以看到中美两国学生在基本技能方面 的差距。本文试图从教科书的角度切入，比较中美两国小
在学校管理的过程中，与教师谈心是校长常用的管理方式。然而，令许多校长头痛的是，这种谈心的方式常常达不到预期的效果。问题的根源在哪里呢？下面，笔者就结合一些具体的事例来谈谈
多位数（比万大的数）的读写一直是小学中年级学生学习的难点，对这一教学内容国内几种不同教材在编写中是怎样安排的呢？学生在学习中又有哪些具体的困难呢？笔者选取了北师大版、现代小学数学版、江苏版教材中的这一内容进行比较，情况如下。 一、 三种版本教材的对照 通过以上三个版本教材的对比，我们知道： 1.北师大版对《多位数读写》这一内容的编写“跳跃性”最大。先学习含三级（个级、万级、亿级）的多位数顺序
坚持马克思主义为指导,是做好思想政治工作的一个根本原则。新形势下的思想政治工作,需要研究和解决一系列问题,作出多方面的努力。但是,最根本的影响全局的是,进一步加强马
语文课的学习一般总是由导入新课开始,再到初读文本,接着深入研读文本,最后总结提升等几个固有的环节。如第一课时的固有环节是:创设情境,唤起阅读期待;有效初读文本,整体感知课文;学习字词,交流感知;切入重点,设置悬念;第二课时的固有环节有:品读词句,理解内容;指导朗读,体会情感;静思默想,领悟表达。而对每个环节到位的实践操作,是一节课成功的基本因素。俗话说“万丈高楼平地起”,初读环节之于学习一篇课文犹
本文对靖边天然气净化厂总图设计的主要内容作了概要介绍，对沙漠地区建设工程的特点作了分析，并从总图设计上采取了相应的措施，防治风沙。
主体间性美学思想认为存在是主体间性的，本真的存在必须消除主客对立，恢复世界与人的同一性。袁宏道的“性灵说”提倡独抒性灵，不拘格套，注重创作主体的内心与审美对象的交融和同
在我国历史上，唐代是宗教发展的兴盛时期，唐代统治者对各种宗教采取兼收并用的政策，因而长安城内，佛教宗派纷生，佛寺遍布。并且由于唐宗室与老子同姓，道教也始终得到唐皇朝的扶植和