【摘 要】
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情境创设之于语文学习极为重要,这是学习主体情感的诱因。情境认知理论的观点认为：知识是情境化的,知与行是交互的,是通过活动不断向前发展的。学生的主体发展不是游离于环境
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情境创设之于语文学习极为重要,这是学习主体情感的诱因。情境认知理论的观点认为：知识是情境化的,知与行是交互的,是通过活动不断向前发展的。学生的主体发展不是游离于环境之外的,他们的学习情感也应该在一定的情感场中才能得以彰显与发展,任何有意义的学习必定在某种情境下进行和实现。因此,我们不妨“转轴拨弦”创设情境,让师生共同在和谐、愉悦、灵动的氛围中投入情感,让语文走进学生的心灵。
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