【摘 要】
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深度教学是为应对简单符号知识传递的浅层教学活动而提出的注重学生学习过程和思维发展的教学活动。在核心素养视域下，深度教学理论与教学实践相结合，构建高中地理深度教学模式。教学模式结构包括：教学背景分析（学情分析、课标分析、教材分析）、主题设计、教学目标、教学过程（案例-连贯、体验-建构、迁移-实践）和教学评价。通过运用该教学模式对"海-气相互作用"一课进行教学设计，并简述高中地理学科核心素养提升对策。
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深度教学是为应对简单符号知识传递的浅层教学活动而提出的注重学生学习过程和思维发展的教学活动。在核心素养视域下，深度教学理论与教学实践相结合，构建高中地理深度教学模式。教学模式结构包括：教学背景分析（学情分析、课标分析、教材分析）、主题设计、教学目标、教学过程（案例-连贯、体验-建构、迁移-实践）和教学评价。通过运用该教学模式对"海-气相互作用"一课进行教学设计，并简述高中地理学科核心素养提升对策。
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