论社会竞争

来源 :学术评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:thskaoyan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】 社会竞争是人们的一种互动形式;在人类社会中,竞争性的社会关系是普遍存在的,任何一个社会都存在着某种性质和程度的竞争行为。自从达尔文发现了生物界的生存竞争现象后,竞争的观点开始逐渐深入地渗透到社会科学中去。开始是全盘接受了它的生物学涵义,后来人们认识到社会中的竞争现象毕竟与生物界的竞争现象有着本质的不同,因为人类的行为尽管有着本能的因素在起作用,终究还是要受到各种文化规范的限制的。后一种理解使“竞争”一词具有了一种社会学的涵义。经济学理论一般是把竞争视为现代经济事务中的巨
其他文献
地下煤炭资源的开采会引起岩层和地表移动。为研究开采引起的地形变规律 ,用小波理论对兖煤集团东滩煤矿的GPS动态变形监测资料进行多尺度一维分解、阈值选择和自动消噪等分析 ,提取了变形的主要因素 ,说明了小波分析的有效性和可行性。
课堂提问是一种直接的师生互动过程,也是教师课堂中使用频率最高的教学手段,对知识的巩固、教学信息的反馈以及教学的成功具有非常重要的作用。一个好的课堂提问不仅能激励学生积极地参与课堂活动,启发学生思维,培养学生口头语言表达能力,进一步深化学生的认知结构,还能帮助教师了解学生知识的掌握情况,以便有针对、有目的地对学生进行教学。因此,提高小学数学课堂提问的有效性是非常必要的。  一、小学数学教师课堂提问的
【正】 企业的不规范行为冲击着经济生活,扰乱正常的经济秩序,对改革开放是一种潜在的威胁。本文试图从立法角度寻找出矫正的对策。笔者认为,必须迅速健全有效的法律约束机制
数学教学是初中教学中较为困难的部分,对不少的学生来讲,是一个不小的负担。在实际的教学过程中,如何科学合理地处理好学生之间的差异,让每一个学生都可以在自己的基础上有所发展,是每个初中数学教师都应该去思考的问题。  一、课前分层引导,帮助不同水平学生明确学习目的  教师要在“吃透学生”的基础上,实施分层教学。而课前分层引导指的是教师在正式的课堂数学教学开始前,提前将课程标准上所要求的教学内容以及教学重
明确提出两个板块或地块之间相互作用 (主要是错动 )中存在一种致裂致震机制———边缘撕裂 ,并以中国云南境内的红河断裂和美国加州的圣安德列斯两侧地块的边缘撕裂现象为例作了具体阐述。
讨论了多个粗差的定位方法──“向前、向后”探测法,并编制了相应的平差计算程序,对鲜水河断裂带上具有代表意义的虾拉沱小测边网和老乾宁小测边网进行了粗差探测与自动剔除,结果表明效果显著,方法简单、有效。
介绍了一种地震数据采集系统的设计方案(包括硬件及软件设计),该系统具有地震实时监测与报警功能,通用性好、抗干扰能力强且价格低廉。
期刊
关于幼儿园集体教学中的提问研究,目前已有研究取得了丰富的研究成果,但多数研究局限在同一水平上的重复。同时,我国对提问的研究主要集中在中小学,幼儿园集体提问研究也缺乏