【摘 要】
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数学作为初中时期的重点学科，若教师能充分运用“五问式”教学模式开展教学工作，则能优化教学效果.本文简要分析了“五问式”教学模式的理论内涵与新要求，经由重塑教育观渗透诱导理念、加强“五问式”教学改革、合理设问创设新教学情境等举措，确保初中生在引问、互问、审问、追问以及品问教学环节取得显著学习成果，符合育人要求.
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数学作为初中时期的重点学科，若教师能充分运用“五问式”教学模式开展教学工作，则能优化教学效果.本文简要分析了“五问式”教学模式的理论内涵与新要求，经由重塑教育观渗透诱导理念、加强“五问式”教学改革、合理设问创设新教学情境等举措，确保初中生在引问、互问、审问、追问以及品问教学环节取得显著学习成果，符合育人要求.
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