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一、“意外”发生的背景简述前不久，在景山小学举行了瓯海区小学综合实践活动教学研讨会。在研讨会上，先由景山小学陈老师上了一节研究性学习方法指导课，课题是“调查问卷的统计与分析”。教学过程主要分为两个阶段，第一阶段是先让全班五组学生完成40份调查问卷，然后进行结果统计：第二阶段是对40份调查问卷进行分析指导，然后提炼出分析的方法，这是这节课的重点。但是这节课在第一阶段中却发生了一个“意外”，本来是40份问卷分到各小组，每组是8份问卷，然后再把五个小组的统计结果合计，再进行分析，但是在统计调查问卷的时候，有一个小组没有按时统计出结果，五个小组中只有四个小组统计出来，当时上课老师就放弃了该小组8份调查问卷的数据，只对32份调查问卷的数据进行合计分析。