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[摘 要] 阐述SPSS统计软件在高职医药数理统计课程中应用的必要性和可能性，結合教学实际，对该课程进行了教学内容、教学方法、考核形式等的改革。
[关 键 词] 高职；医药数理统计 ；SPSS
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0040-03
医药数理统计课程是高职药学类专业的必修课程，应用性很强。统计学原理逻辑性强、高度抽象，大部分内容是通过数学公式的形式表述的。因此高职药学类专业的学生在学习该课程时普遍感觉到学习困难、枯燥，逐渐丧失学习兴趣，学习效果相对较差。并且，传统的高职医药数理统计课程注重概率基础，忽视统计方法的应用，与我国高职院校培养应用型人才的目标产生了偏差。因此，在教学实践中，需要对本课程进行相应的教学改革，提高学生的学习兴趣，同时提高学生应用实践统计方法的能力，是本课程教学改革的主要内容。
一、医药数理统计课程在高职院校的现状
统计学是一门搜集、整理、分析统计数据的科学，其目的在于探索数据内在的规律性。因此医药数理统计课程的教学也是以学习处理分析各种实验数据为主。但是，很多高职院校药学相关专业仍然沿用同专业本科院校的课程体系，注重概率论基础，忽视统计方法部分的应用；注重统计理论的学习，忽视统计方法的应用实践学习；注重统计计算学习，忽视统计思想和统计原理的学习理解等。在具体的教学实践中主要存在的问题如下：
（一）教学目标和教学内容定位不准确
高职院校人才培养的目标是培养高素质的应用型技能型人才，因此高职院校各个课程的教學目标也要紧紧围绕这个人才培养目标来制定，同时确定相应的教学内容。但是目前的大多数高职院校药学类专业的医药数理统计课程仍然在沿用本科阶段的教学目标和教学内容，在教学中重视统计理论的学习却忽视了统计方法的应用、活用和实际操作。
（二）教学方法和教学手段单一
目前，大多数高职医药数理统计课堂教学仍然是以课堂讲授法为主，大多数的课堂教学活动都开始使用现代化教学手段，使用电脑和投影仪引入了PPT辅助教学，提高了课堂教学的效率，提升了教学效果。但是高职教育的目标是培养高技能的应用型人才，医药数理统计课程的教学目标是让学生掌握处理分析数据的方法，因此单纯的讲授法已经不能满足增强学生实践能力的需求。要实现教、学、做的有机结合，就必须采用能提高学生实践能力的教学手段。
（三）考核手段单一
目前医药数理统计课程的考核大部分是以期末的理论考核为主，有的院校辅以平时测试和表现成绩。单一的考核方式会使学生习惯于死记硬背，不能活学活用，从而丧失学习的兴趣。
二、SPSS应用于医药数理统计课程教学中的优势
（一）安装简单、易于操作
当今社会信息技术飞速发展，人们接触、使用电脑的机会大大增加，人们越来越依赖于电脑甚至手机来完成学习和生活中遇到的一些任务。SPSS（Statistical Product and Service Solutions）是IBM公司推出的一系列用于统计学分析计算、数据挖掘、预测分析和决策支持任务的软件产品及相关服务的总称，有Windows版本，它是目前被广泛接受并使用的统计软件，且安装简便，操作界面友好，比较适宜在课堂教学中使用。教师在课堂上的演示操作可以增强课堂的趣味性，提升学生的学习兴趣，学生亲自上机操作可以进一步提高应用能力。
医药数理统计是药学类专业的必修课。目前，很多高职院校药学相关专业仍然使用比较简单原始的手算、计算器计算的方式辅助计算分析。但是随着目前教育现代化的发展，高职院校越来越有必要、也有条件将SPSS软件的使用融入医药数理统计课程的讲授中，实现对各种复杂的计算、辅助进行有效的分析，从而增加学生的兴趣，提高学生的动手实践能力。
（二）数据处理、分析功能强
SPSS for Windows是一个组合式软件包，它集数据录入、整理、分析功能于一身。SPSS统计分析过程包括描述性统计、均值比较、一般线性模型、相关分析、回归分析、对数线性模型、聚类分析、数据简化、生存分析、时间序列分析、多重响应等几大类。SPSS也有专门的绘图系统，可以根据数据绘制各种图形。
SPSS for Windows的分析结果清晰、直观、易学易用，而且可以直接读取EXCEL及DBF数据文件，现已推广到各种操作系统的计算机上，它和SAS、BMDP并称为国际上最有影响的三大统计软件。在国际学术界有条不成文的规定，即在国际学术交流中，凡是用SPSS软件完成的计算和统计分析，可以不必说明算法，由此可见其影响之大和信誉之高。
三、SPSS应用于医药数理统计课程中的教学改革
（一）明确教学目标和教学内容
高职院校人才培养的目标是培养高素质的应用型技能型人才，因此医药数理统计课程也要围绕这个人才培养目标确定教学目标和教学内容。将SPSS软件的学习与应用纳入高职医药数理统计课程的教学目标和教学内容中，结合原有的教学内容，使学生掌握各个经典的统计方法和统计描述的SPSS实践操作。如，在讲授方差分析方法时，除了介绍方法分析的思想、原理、具体计算等，让学生进一步学习和掌握SPSS实现方差分析的操作，并对OUTPUT中的结果给予相应的统计学解释，既能够进一步突出方差分析的思想和原理，又能够简化方差分析的计算，增强学生的实践能力。
（二）丰富教学方法和教学手段
在高职医药数理统计课程中纳入SPSS的学习，可以使统计方法的学习和应用更加立体化、形象化。为了更好地演示SPSS的使用，在课堂教学中要引入现代化教学手段，如电脑、PPT、投影仪等，在教学中边讲授边利用电脑和投影仪在课堂上给全班学生演示操作SPSS的使用，同时可以利用学校的计算机房，留出一定的学时供学生进行独立的上机操作实践。SPSS软件、PPT和电脑在教学中的应用可以大量地节省教学中的计算时间，可以相应地增加案例教学法、讨论法等，丰富教学方法和教学手段，提升学生的学习兴趣和学习效率。 （三）改革考核方式
考试是教学过程中不可或缺的环节，也是检验学生学习效果、评价教学质量的重要手段。该课程传统的考核方式一般是期末闭卷笔试，而这种考核方式更多的是考查学生对基础知识的掌握和运用公式进行计算，导致学生把精力放在了公式的死记硬背上。而我们应该更注重考查学生正确选择统计方法将其运用到医药专业中的实践能力。为此需要对该课程的考试方式进行改革。在闭卷考试之外，采用讨论、写论文等方式进行考核，同时可以精选案例进行SPSS的上机操作，考查学生的实践能力。
医药数理统计课程具有一定的实践操作性，在课堂教学中引入SPSS软件教学的同时，势必在考核内容中也要加入相应的操作测试。考核中引入上机操作的内容不仅考查学生对理论知识的理解，更能增强学生的实践操作能力，为将来实践中应用统计知识打下良好基础。
我们在具体的教学实践中采用多种形式相结合的考试方式：平时成绩（出勤、参与课堂活动等）占10%，闭卷考试（侧重考察基本原理、理论、方法的选择）占70%，上机成绩占20%。这种多层次的考核方式能够比较全面地反映学生的综合学习情况，更有利于引导学生注重实践能力的培养。
四、SPSS应用于医藥数理统计课程教学中的案例
如，在进行方差分析教学时，为了简化繁杂的计算步骤，在介绍完方差分析的原理、计算公式之后，我们着重介绍借由SPSS实现方差分析计算的实践操作。
例.研究单味中药对小白鼠细胞免疫功能的影响，把40只小白鼠随机分为4组，每组10只，雌雄各半，用药15天后，进行E-玫瑰结形成率测定，结果见下表。问各单味中药对E-玫瑰结形成率影响是否有显著差异？
進行SPSS操作：建立数据文件进行相应操作，最后对计算结果进行分析。
五、SPSS应用于医药数理统计课程教学中的注意事项
在该课程的教学中介绍SPSS的使用是为了简化计算，是在有限的课时里让学生有更多的时间去了解掌握统计原理、统计方法的运用。但是不能本末倒置，在教学过程中要始终围绕教学目标进行。
另外，教学过程中一定要安排一定学时的上机时间，精选案例，从而提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提升实践动手能力。同时如何根据SPSS的计算结果进行正确的分析是学生学习的重点，运用统计学知识对OUTPUT中的图表进行理解能够促进学生对知识的理解。
六、小结
在高职医药数理统计课程教学改革的实践中，我们针对SPSS软件应用的设计不断进行探索、实践、总结，以不断提升学生的学习效果，加强学生的实践能力。
参考文献：
[1]付文娥.谈高职统计课教学改革[J].陕西教育（高教），2009（7）：167-168.
[2]史彦龙.基于PBL模式的高职医药统计教学改革研究[J].山东工业技术，2015（8）：130-131.
[3]杨栋梁.关于高职院校数理统计教学的一点思考[J].数理医药学杂志，2009，22（6）：749-751.
[4]黄永清.医学专科学校《医药数理统计方法》课程改革之我见[J].数理医药学杂志，2011，24（4）：485-487.
[5]王海燕，李娟，杨俊杰.高职高专《医药应用统计学》教学改革探讨[J].信阳农业高等专科学校学报，2013，23（2）：142-143.
[6]张永林，郑宝成，于建德.论基于SPSS的统计学课程改革[J].吉林省教育学院学报（旬刊），2012（1）：49-50.
[7]徐向红，孙旭阳，丁雪梅.基于SPSS软件进行统计实验的农医类概率论与数理统计课程教学模式的改革与实践[J].黑龙江畜牧兽医，2015（7）：234-236.
Abstract：This paper expounds the necessity and possibility of the application of SPSS in the teaching of medical statistics。Combined with teaching practice，we reformed the teaching content，teaching method，examination form and so on。
Key words：Higher Vocational College；medical statistics；SPSS
[关 键 词] 高职；医药数理统计 ；SPSS
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0040-03
医药数理统计课程是高职药学类专业的必修课程，应用性很强。统计学原理逻辑性强、高度抽象，大部分内容是通过数学公式的形式表述的。因此高职药学类专业的学生在学习该课程时普遍感觉到学习困难、枯燥，逐渐丧失学习兴趣，学习效果相对较差。并且，传统的高职医药数理统计课程注重概率基础，忽视统计方法的应用，与我国高职院校培养应用型人才的目标产生了偏差。因此，在教学实践中，需要对本课程进行相应的教学改革，提高学生的学习兴趣，同时提高学生应用实践统计方法的能力，是本课程教学改革的主要内容。
一、医药数理统计课程在高职院校的现状
统计学是一门搜集、整理、分析统计数据的科学，其目的在于探索数据内在的规律性。因此医药数理统计课程的教学也是以学习处理分析各种实验数据为主。但是，很多高职院校药学相关专业仍然沿用同专业本科院校的课程体系，注重概率论基础，忽视统计方法部分的应用；注重统计理论的学习，忽视统计方法的应用实践学习；注重统计计算学习，忽视统计思想和统计原理的学习理解等。在具体的教学实践中主要存在的问题如下：
（一）教学目标和教学内容定位不准确
高职院校人才培养的目标是培养高素质的应用型技能型人才，因此高职院校各个课程的教學目标也要紧紧围绕这个人才培养目标来制定，同时确定相应的教学内容。但是目前的大多数高职院校药学类专业的医药数理统计课程仍然在沿用本科阶段的教学目标和教学内容，在教学中重视统计理论的学习却忽视了统计方法的应用、活用和实际操作。
（二）教学方法和教学手段单一
目前，大多数高职医药数理统计课堂教学仍然是以课堂讲授法为主，大多数的课堂教学活动都开始使用现代化教学手段，使用电脑和投影仪引入了PPT辅助教学，提高了课堂教学的效率，提升了教学效果。但是高职教育的目标是培养高技能的应用型人才，医药数理统计课程的教学目标是让学生掌握处理分析数据的方法，因此单纯的讲授法已经不能满足增强学生实践能力的需求。要实现教、学、做的有机结合，就必须采用能提高学生实践能力的教学手段。
（三）考核手段单一
目前医药数理统计课程的考核大部分是以期末的理论考核为主，有的院校辅以平时测试和表现成绩。单一的考核方式会使学生习惯于死记硬背，不能活学活用，从而丧失学习的兴趣。
二、SPSS应用于医药数理统计课程教学中的优势
（一）安装简单、易于操作
当今社会信息技术飞速发展，人们接触、使用电脑的机会大大增加，人们越来越依赖于电脑甚至手机来完成学习和生活中遇到的一些任务。SPSS（Statistical Product and Service Solutions）是IBM公司推出的一系列用于统计学分析计算、数据挖掘、预测分析和决策支持任务的软件产品及相关服务的总称，有Windows版本，它是目前被广泛接受并使用的统计软件，且安装简便，操作界面友好，比较适宜在课堂教学中使用。教师在课堂上的演示操作可以增强课堂的趣味性，提升学生的学习兴趣，学生亲自上机操作可以进一步提高应用能力。
医药数理统计是药学类专业的必修课。目前，很多高职院校药学相关专业仍然使用比较简单原始的手算、计算器计算的方式辅助计算分析。但是随着目前教育现代化的发展，高职院校越来越有必要、也有条件将SPSS软件的使用融入医药数理统计课程的讲授中，实现对各种复杂的计算、辅助进行有效的分析，从而增加学生的兴趣，提高学生的动手实践能力。
（二）数据处理、分析功能强
SPSS for Windows是一个组合式软件包，它集数据录入、整理、分析功能于一身。SPSS统计分析过程包括描述性统计、均值比较、一般线性模型、相关分析、回归分析、对数线性模型、聚类分析、数据简化、生存分析、时间序列分析、多重响应等几大类。SPSS也有专门的绘图系统，可以根据数据绘制各种图形。
SPSS for Windows的分析结果清晰、直观、易学易用，而且可以直接读取EXCEL及DBF数据文件，现已推广到各种操作系统的计算机上，它和SAS、BMDP并称为国际上最有影响的三大统计软件。在国际学术界有条不成文的规定，即在国际学术交流中，凡是用SPSS软件完成的计算和统计分析，可以不必说明算法，由此可见其影响之大和信誉之高。
三、SPSS应用于医药数理统计课程中的教学改革
（一）明确教学目标和教学内容
高职院校人才培养的目标是培养高素质的应用型技能型人才，因此医药数理统计课程也要围绕这个人才培养目标确定教学目标和教学内容。将SPSS软件的学习与应用纳入高职医药数理统计课程的教学目标和教学内容中，结合原有的教学内容，使学生掌握各个经典的统计方法和统计描述的SPSS实践操作。如，在讲授方差分析方法时，除了介绍方法分析的思想、原理、具体计算等，让学生进一步学习和掌握SPSS实现方差分析的操作，并对OUTPUT中的结果给予相应的统计学解释，既能够进一步突出方差分析的思想和原理，又能够简化方差分析的计算，增强学生的实践能力。
（二）丰富教学方法和教学手段
在高职医药数理统计课程中纳入SPSS的学习，可以使统计方法的学习和应用更加立体化、形象化。为了更好地演示SPSS的使用，在课堂教学中要引入现代化教学手段，如电脑、PPT、投影仪等，在教学中边讲授边利用电脑和投影仪在课堂上给全班学生演示操作SPSS的使用，同时可以利用学校的计算机房，留出一定的学时供学生进行独立的上机操作实践。SPSS软件、PPT和电脑在教学中的应用可以大量地节省教学中的计算时间，可以相应地增加案例教学法、讨论法等，丰富教学方法和教学手段，提升学生的学习兴趣和学习效率。 （三）改革考核方式
考试是教学过程中不可或缺的环节，也是检验学生学习效果、评价教学质量的重要手段。该课程传统的考核方式一般是期末闭卷笔试，而这种考核方式更多的是考查学生对基础知识的掌握和运用公式进行计算，导致学生把精力放在了公式的死记硬背上。而我们应该更注重考查学生正确选择统计方法将其运用到医药专业中的实践能力。为此需要对该课程的考试方式进行改革。在闭卷考试之外，采用讨论、写论文等方式进行考核，同时可以精选案例进行SPSS的上机操作，考查学生的实践能力。
医药数理统计课程具有一定的实践操作性，在课堂教学中引入SPSS软件教学的同时，势必在考核内容中也要加入相应的操作测试。考核中引入上机操作的内容不仅考查学生对理论知识的理解，更能增强学生的实践操作能力，为将来实践中应用统计知识打下良好基础。
我们在具体的教学实践中采用多种形式相结合的考试方式：平时成绩（出勤、参与课堂活动等）占10%，闭卷考试（侧重考察基本原理、理论、方法的选择）占70%，上机成绩占20%。这种多层次的考核方式能够比较全面地反映学生的综合学习情况，更有利于引导学生注重实践能力的培养。
四、SPSS应用于医藥数理统计课程教学中的案例
如，在进行方差分析教学时，为了简化繁杂的计算步骤，在介绍完方差分析的原理、计算公式之后，我们着重介绍借由SPSS实现方差分析计算的实践操作。
例.研究单味中药对小白鼠细胞免疫功能的影响，把40只小白鼠随机分为4组，每组10只，雌雄各半，用药15天后，进行E-玫瑰结形成率测定，结果见下表。问各单味中药对E-玫瑰结形成率影响是否有显著差异？
進行SPSS操作：建立数据文件进行相应操作，最后对计算结果进行分析。
五、SPSS应用于医药数理统计课程教学中的注意事项
在该课程的教学中介绍SPSS的使用是为了简化计算，是在有限的课时里让学生有更多的时间去了解掌握统计原理、统计方法的运用。但是不能本末倒置，在教学过程中要始终围绕教学目标进行。
另外，教学过程中一定要安排一定学时的上机时间，精选案例，从而提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提升实践动手能力。同时如何根据SPSS的计算结果进行正确的分析是学生学习的重点，运用统计学知识对OUTPUT中的图表进行理解能够促进学生对知识的理解。
六、小结
在高职医药数理统计课程教学改革的实践中，我们针对SPSS软件应用的设计不断进行探索、实践、总结，以不断提升学生的学习效果，加强学生的实践能力。
参考文献：
[1]付文娥.谈高职统计课教学改革[J].陕西教育（高教），2009（7）：167-168.
[2]史彦龙.基于PBL模式的高职医药统计教学改革研究[J].山东工业技术，2015（8）：130-131.
[3]杨栋梁.关于高职院校数理统计教学的一点思考[J].数理医药学杂志，2009，22（6）：749-751.
[4]黄永清.医学专科学校《医药数理统计方法》课程改革之我见[J].数理医药学杂志，2011，24（4）：485-487.
[5]王海燕，李娟，杨俊杰.高职高专《医药应用统计学》教学改革探讨[J].信阳农业高等专科学校学报，2013，23（2）：142-143.
[6]张永林，郑宝成，于建德.论基于SPSS的统计学课程改革[J].吉林省教育学院学报（旬刊），2012（1）：49-50.
[7]徐向红，孙旭阳，丁雪梅.基于SPSS软件进行统计实验的农医类概率论与数理统计课程教学模式的改革与实践[J].黑龙江畜牧兽医，2015（7）：234-236.
Abstract：This paper expounds the necessity and possibility of the application of SPSS in the teaching of medical statistics。Combined with teaching practice，we reformed the teaching content，teaching method，examination form and so on。
Key words：Higher Vocational College；medical statistics；SPSS