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在中学生物学教学中引进计算机辅助教学 (简称ＣＡＩ) ,对于提高生物学课堂教学效率 ,促进以学生为主体 ,教师为主导的现代教育观念的形成 ,进一步推进素质教育的重要作用 ,已经为越来越多的生物学教师所认识。本文拟对信息加工理论在生物学ＣＡＩ课件制作中的应用作一探讨。1 信息加工理论概述现代信息加工理论对学习的一般过程的描述对教学过程极富指导价值 ,它常采用信息流程图来描绘学习的一般过程 (见右图 )。从这个模型可以看出 ,学习的发生经历了以下三个阶段 :1.1 短时感觉贮存 短时感觉贮存发生的主体与环境刺