论文部分内容阅读
图形不仅能把抽象的问题变得直观,更能丰富数学感知体验,发展学生思维能力。借助画图策略能帮助孩子更好地理解概念的内涵,明白算理的本质,厘清解题的思路,发展空间观念。因此在教学过程中,我们可以利用孩子喜欢动手操作的特点,引导他们将数学问题用自己喜欢的形式画下来,或者用图形摆出来。长此以往,使“画图”内化为一种解决问题的策略。