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摘 要：阅读推广已成为校园文化建设活动中的一项重要内容，学校图书馆是阅读推广的主阵地，无论是从图书馆发展的角度来看还是从提高学生知识素养的角度来看，我们都有必要对图书馆的阅读推广活动的开展给予重视。本文着重探究了图书馆在建设书香校园以及校园阅读推广活动实施的具体策略。
关键词：阅读推广;书香校园;漂流书屋
在校园文化建设的各项活动中，阅读推广已成为一项重要的组成部分。如今，网络信息化的快速发展使得电子产品已经充斥我们生活的方方面面，如何让人们放下手机，捧起书本，是我们进行阅读推广要面对和解决的主要问题。青少年学生大多时间身处校园，读书的氛围相对较好，学校图书馆拥有良好的阅读环境、丰富馆藏和数字化资源，同时图书馆又是学生课外生活、开阔视野、陶冶情操、开发智力的重要阵地，理应担当起对在学生中进行阅读推广的重任。因此，做好课外阅读推广活动是图书馆的义务，更是责任。通过近几年来的实践，我们探索出以下几项措施，现简要介绍一下，和同行们交流，以期能起到抛砖引玉的效果。
1.通过加大班级图书角建设的力度进行阅读推广
为了给学生营造浓厚的读书氛围，让学生们不出教室就可以读到自己喜欢的图书，自2015年起，图书馆在每个教室都统一配备了一个精致的图书柜，各班结合自己的班级特色，布置成精美的班级图书角，学生发挥自己的创意，制作了美观大方、富有个性的图书角标牌。图书角图书的来源，首先是图书馆精选一批适合学生阅读的图书，按照每个班级人数配备到班，同时鼓励各班学生进行图书交流活动，学生们可以把自己读过的闲置在家的书籍充实到图书角中，大家互相交换阅读，从而增加阅读量。建立《班级图书借阅记录卡》，主要记录：书名、借阅人、借阅时间、归还时间，其次制订相应的管理制度。
组织各班定期召开读书交流会，由学生推荐、介绍自己看过的新书、好书，培养学生读书的主动性和积极性，共同分享读书心得与收获。小小图书角，交流大平台。班级图书角的设立大大简化了学生借阅图书的过程，可以把更多的时间用在阅读上。据统计，每个学生一学期平均可以读到13本书，阅读效率有了明显的提高。班级图书角的建立，拉近了学生与图书的距离，提高了师生读书的积极性。多读书、读好书已成为各班级的一道亮丽的风景。
2.建设校园“漂流书屋”助力阅读推广
漂流书屋的设立就是要建设流动的图书馆，是图书馆作用的一个延伸，漂流书屋的定位就是“带来一本书，带走一本书”，是为大家提供了一个相互交换图书的中转站，将自家压箱底的藏书拿出来供大家分享，不仅是对阅读资源的有效利用，也是对建设书香型社会的积极助力，这对营造浓厚的读书氛围将起到积极的推进作用。漂流图书是人们本着分享，无偿捐出的，约定读者限期主动归还，所以图书的传递是无人监督的，仅凭着读者本性的诚信来传递以延续，它漂流的次数越多，距离越长，越能体现人与人之间的诚信，也越能体现漂流的本意。
3.通过书店进校园活动进行阅读推广
新乡市新华书店于2017年7月开始入驻我校，是全市首家进驻中学的校园书店。学校与新华书店共同合作创办了创新型校园书店，旨在推进高雅文化进校园，进一步丰富校园文化内容，营造更浓郁的阅读氛围。校园书店超越了简单售书的初级阶段，转型升级成为汇聚人气的文化新场所，把引导阅读、营造文化氛围、促进思想交流作为创新重点，充分发挥校园书店特有的体验优势，有着网上书店难以企及的文化氛围与人文精神，实现了校园书店的文化功能和社会价值。
校园书店的建立，为广大师生提供正版优秀的图书，也为在校师生提供方便快捷的购书渠道，满足师生日益增长的精神文化需求，推进校园文化建设，推动全民阅读工程和学习型社会建设，充分发挥校园书店在推动文化大发展大繁荣中的重要作用，打造书香校园，提升学校文化品位。校园书店是书香校园的展示窗口，是传播主流文化和民族文化的重要阵地。校园书店的建设秉承为教育服务，为师生服务的理念。
4.通过“读书活动展示”和评选“校园读书人物”进行阅读推广
为进一步扩大校园阅读覆盖面，我们还开展各种各样的读书活动，以激发读者阅读兴趣。在全民终身学习周活动的开展中，我校全体老师参与指导的学生经典诵读节目展演活动以其精巧细心的设计、多姿多彩的形式赢得了一致肯定和赞扬。
另外，每个学年度组织评选“校园读书人物”，也将读书推广活动推向又一高潮，师生们通过自荐、互荐、投票，最终评选出“校园十大读书人物”，学校给于表彰和奖励。并且让获奖者写出自己的读书感言，张贴于宣传栏供大家交流学习。通过读书人物的模范引领作用，再次点燃起大家的读书热情。
5.多渠道加强阅读推广的宣传
积极开展课外阅读宣传活动。每个假期里，图书馆都会为师生们推荐一本书，让大家共读一本书，写出心灵感悟。平时则利用校宣传栏、图书馆宣传栏、图书馆网页向全校师生推荐经典阅读书目、推介新书;用展板向全校推荐系列好书。
数字时代读者阅读模式发生了巨大变化，互联网、移动终端技术和设备已进入我们生活的方方面面，所以利用信息技术进行阅读推广也势在必行。我们建立了校内阅读推广微信公众号，使读者能够方便快捷地了解阅读推广活动的实施方案和过程。
6.结论
通过上文所述，图书馆在校园阅读推广有不同的活动、不同的项目、不同的模式。哪些措施更适合读者的特点和阅读需求，都需要经过后期的评价来确定。我们的目的就是要找到或构建更好的阅读推广活动、项目和模式，以获得最佳的阅读推广效果。同时图书馆应该对各方力量进行积极调动，才能实现“书香校园”的快速建设，才能将阅读推广活动在教师开展教学活动和学生成长过程中具有的積极作用进行完整呈现。
参考文献
[1]张雯虹刘海波. 书香校园建设策略研究.通化：当代教育实践与教学研究，2014.4 .
[2]王卓晏. 中学图书馆“书香校园”建设策略的思考.广州：图书情报与档案管理，2016.1.
[3]金卫兰.论图书馆阅读推广活动的优化.乌鲁木齐：大陆桥视野，2018.2.
[4]陈彩仙.浅谈图书馆与阅读推广服务工作.成都：卷宗，2016.7.
[5]李峤.“书香校园”建设的意义及实践分析.合肥：科教文汇，2018.8.
作者简介：
李星（1977-），硕士，助理馆员，研究方向：图书典藏与流通，阅读推广.
注：本文是新乡市基础教育教研课题成果论文，课题名称：开发图书馆资源建设书香校园的策略研究。课题编号jcjykt2019334.
关键词：阅读推广;书香校园;漂流书屋
在校园文化建设的各项活动中，阅读推广已成为一项重要的组成部分。如今，网络信息化的快速发展使得电子产品已经充斥我们生活的方方面面，如何让人们放下手机，捧起书本，是我们进行阅读推广要面对和解决的主要问题。青少年学生大多时间身处校园，读书的氛围相对较好，学校图书馆拥有良好的阅读环境、丰富馆藏和数字化资源，同时图书馆又是学生课外生活、开阔视野、陶冶情操、开发智力的重要阵地，理应担当起对在学生中进行阅读推广的重任。因此，做好课外阅读推广活动是图书馆的义务，更是责任。通过近几年来的实践，我们探索出以下几项措施，现简要介绍一下，和同行们交流，以期能起到抛砖引玉的效果。
1.通过加大班级图书角建设的力度进行阅读推广
为了给学生营造浓厚的读书氛围，让学生们不出教室就可以读到自己喜欢的图书，自2015年起，图书馆在每个教室都统一配备了一个精致的图书柜，各班结合自己的班级特色，布置成精美的班级图书角，学生发挥自己的创意，制作了美观大方、富有个性的图书角标牌。图书角图书的来源，首先是图书馆精选一批适合学生阅读的图书，按照每个班级人数配备到班，同时鼓励各班学生进行图书交流活动，学生们可以把自己读过的闲置在家的书籍充实到图书角中，大家互相交换阅读，从而增加阅读量。建立《班级图书借阅记录卡》，主要记录：书名、借阅人、借阅时间、归还时间，其次制订相应的管理制度。
组织各班定期召开读书交流会，由学生推荐、介绍自己看过的新书、好书，培养学生读书的主动性和积极性，共同分享读书心得与收获。小小图书角，交流大平台。班级图书角的设立大大简化了学生借阅图书的过程，可以把更多的时间用在阅读上。据统计，每个学生一学期平均可以读到13本书，阅读效率有了明显的提高。班级图书角的建立，拉近了学生与图书的距离，提高了师生读书的积极性。多读书、读好书已成为各班级的一道亮丽的风景。
2.建设校园“漂流书屋”助力阅读推广
漂流书屋的设立就是要建设流动的图书馆，是图书馆作用的一个延伸，漂流书屋的定位就是“带来一本书，带走一本书”，是为大家提供了一个相互交换图书的中转站，将自家压箱底的藏书拿出来供大家分享，不仅是对阅读资源的有效利用，也是对建设书香型社会的积极助力，这对营造浓厚的读书氛围将起到积极的推进作用。漂流图书是人们本着分享，无偿捐出的，约定读者限期主动归还，所以图书的传递是无人监督的，仅凭着读者本性的诚信来传递以延续，它漂流的次数越多，距离越长，越能体现人与人之间的诚信，也越能体现漂流的本意。
3.通过书店进校园活动进行阅读推广
新乡市新华书店于2017年7月开始入驻我校，是全市首家进驻中学的校园书店。学校与新华书店共同合作创办了创新型校园书店，旨在推进高雅文化进校园，进一步丰富校园文化内容，营造更浓郁的阅读氛围。校园书店超越了简单售书的初级阶段，转型升级成为汇聚人气的文化新场所，把引导阅读、营造文化氛围、促进思想交流作为创新重点，充分发挥校园书店特有的体验优势，有着网上书店难以企及的文化氛围与人文精神，实现了校园书店的文化功能和社会价值。
校园书店的建立，为广大师生提供正版优秀的图书，也为在校师生提供方便快捷的购书渠道，满足师生日益增长的精神文化需求，推进校园文化建设，推动全民阅读工程和学习型社会建设，充分发挥校园书店在推动文化大发展大繁荣中的重要作用，打造书香校园，提升学校文化品位。校园书店是书香校园的展示窗口，是传播主流文化和民族文化的重要阵地。校园书店的建设秉承为教育服务，为师生服务的理念。
4.通过“读书活动展示”和评选“校园读书人物”进行阅读推广
为进一步扩大校园阅读覆盖面，我们还开展各种各样的读书活动，以激发读者阅读兴趣。在全民终身学习周活动的开展中，我校全体老师参与指导的学生经典诵读节目展演活动以其精巧细心的设计、多姿多彩的形式赢得了一致肯定和赞扬。
另外，每个学年度组织评选“校园读书人物”，也将读书推广活动推向又一高潮，师生们通过自荐、互荐、投票，最终评选出“校园十大读书人物”，学校给于表彰和奖励。并且让获奖者写出自己的读书感言，张贴于宣传栏供大家交流学习。通过读书人物的模范引领作用，再次点燃起大家的读书热情。
5.多渠道加强阅读推广的宣传
积极开展课外阅读宣传活动。每个假期里，图书馆都会为师生们推荐一本书，让大家共读一本书，写出心灵感悟。平时则利用校宣传栏、图书馆宣传栏、图书馆网页向全校师生推荐经典阅读书目、推介新书;用展板向全校推荐系列好书。
数字时代读者阅读模式发生了巨大变化，互联网、移动终端技术和设备已进入我们生活的方方面面，所以利用信息技术进行阅读推广也势在必行。我们建立了校内阅读推广微信公众号，使读者能够方便快捷地了解阅读推广活动的实施方案和过程。
6.结论
通过上文所述，图书馆在校园阅读推广有不同的活动、不同的项目、不同的模式。哪些措施更适合读者的特点和阅读需求，都需要经过后期的评价来确定。我们的目的就是要找到或构建更好的阅读推广活动、项目和模式，以获得最佳的阅读推广效果。同时图书馆应该对各方力量进行积极调动，才能实现“书香校园”的快速建设，才能将阅读推广活动在教师开展教学活动和学生成长过程中具有的積极作用进行完整呈现。
参考文献
[1]张雯虹刘海波. 书香校园建设策略研究.通化：当代教育实践与教学研究，2014.4 .
[2]王卓晏. 中学图书馆“书香校园”建设策略的思考.广州：图书情报与档案管理，2016.1.
[3]金卫兰.论图书馆阅读推广活动的优化.乌鲁木齐：大陆桥视野，2018.2.
[4]陈彩仙.浅谈图书馆与阅读推广服务工作.成都：卷宗，2016.7.
[5]李峤.“书香校园”建设的意义及实践分析.合肥：科教文汇，2018.8.
作者简介：
李星（1977-），硕士，助理馆员，研究方向：图书典藏与流通，阅读推广.
注：本文是新乡市基础教育教研课题成果论文，课题名称：开发图书馆资源建设书香校园的策略研究。课题编号jcjykt2019334.