【摘 要】
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<正>课堂教学无论过去、现在还是将来都是学校教学的主要形式,遵循教学规律,实施有效教学行为,提高课堂教学质量是教育工作者的共同心愿和奋斗目标。然而,在当前的教学方式中
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<正>课堂教学无论过去、现在还是将来都是学校教学的主要形式,遵循教学规律,实施有效教学行为,提高课堂教学质量是教育工作者的共同心愿和奋斗目标。然而,在当前的教学方式中重结果轻过程,重知识传授轻能力培养的教学方式仍普遍存在,结果教师教得很苦,学生学得很累,学生的学习能力并没有得到应有发展。教学的"投入"与"产出"不成比例——课堂教学效益不高,学生的学习质量不高,程式化的套路死死束缚教师的手脚。物理课堂的高效教学,应该是充分把握学生
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