你可能误解了乡愁

来源 :人生与伴侣·综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ru438185839
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   算命的先生说,我不守祖業,他说“不守祖业”有两个解释,一是败家,一是漂流。我家毁于两次战争,无家可败,只剩下漂流这一个选项了。
   流亡是一种首尾不相顾的生活,像一条线。在我生长的那个社会里,线缠成球,后来这个球散开了,这根线弯弯曲曲拉长了,于是丁公化鹤,王子求仙,这样的故事就产生了。甚至“穆王南征,一军尽化。君子为猿为鹤,小人为虫为沙”。这根线最后也许能像马蹄铁,两端遥遥相望,可是再也没法连接起来。
   流亡也有它的哲学。哲学解释生存,流亡既成为一种生活方式,需要解释,有需要就有发明。流亡也有它的言之成理,持之有故。
   “在历史中每个人都只是一枚随波的落叶”,没错,天地者万物之逆旅,光阴者百代之过客。原乡,异乡,都是为叙述方便而设的名相。
   “是否是一种悲凉?”是的,如果你在作诗。
   “叶落了还无法归根”,这是常态,你观察过没有,一棵树,只有千分之一、万分之一的落叶黏在根部的泥土里。你观察过没有,树根能杀死杂草,裸露一小圈土壤,吸收水分,就是这一小块圆形的湿地黏住了一些落叶,让落叶化作春泥。
   “故乡”这个词对您意味着什么?我说,“故乡是祖先流浪的最后一站。”如果你见过中国人的家谱,可以发现家谱就是家族的流浪史。中华民族从哪里来?“东来说”,“西来说”,辗转迁徙。即使“北京人”化石可以证明河北省就是中国人的本土原乡,一代一代由黄河流域分散到长江流域,也是千里万里。你可以说,人类根本没有家,自从亚当夏娃失去乐园,人类都在地上漂流。你也可以说,天空是一个大屋顶,人从这间房子到那间房子,从这个院子到那个院子,谁也没离开这个大家庭。
   这里有一个南美洲来的人,他是印第安人的后裔,他相信他的祖先从蒙古迁到阿拉斯加,生儿养女,某一代迁到北美,某一代迁到南美,经过异族通婚生下他这样棕色皮肤的子孙,他又移民回到美国,现在他的孩子到荷兰去发展,可能永久定居。“处处非家处处家”,可以说很凄凉,“大丈夫四海为家”,也可以说豪迈壮烈。这就是哲学问题,流浪的人会选择自己的哲学。
   那么,乡愁?是的,乡愁。我觉得很多人误解了这个名词。当初,青年人接受了巴金和易卜生的暗示,奋勇出走,本来义无反顾。后来反省了,怀乡是反省的一种方式,对当初鲁莽的论断,轻率的决绝,盲目的追逐,隐隐有忏悔之意。许多美好的东西流失了,此情可待成追忆,他用“故乡”当做符号来代表。
   怀乡,温柔而有情味,这是人性的觉醒,文学的伏脉。无可避免,他美化故乡,如此一消胸中块垒。人情之常,“同样一个城市,住得愈熟,愈觉得小。同样一条路,走得愈熟,愈觉得短。同样一本书,读得愈熟,愈觉得薄。同样一穆技巧,使用得愈熟,愈觉得容易。”
   同样一个人,一个地方,隔得越久,越远,越觉得可爱。
   请恕直言,非常遗憾,有人把乡愁当做我们的弱点。游子还乡,乍见亲人,互相拥抱痛哭,上了电视镜头,街谈巷议,都说这人在外面落魄了,如果混得好,何致如此伤心?富贵还乡,哪一个不是高视阔步?同胞,我朝思暮想的同胞,怎么会有这种看法?我们中间到底隔着什么,彼此相视有如异类?
   今日何日,乡愁已成珍藏的古玩,无事静坐,取出来摩挲一番。乡愁是我们成长的年轮,陷入层层包裹。乡愁是我们的奢侈品,不是必需品。乡愁无可骄傲,也绝非耻辱。乡愁是珍贵的感情,需要尊重,不受欺弄。
   流亡者懂得割舍,凡是不能保有的,都是你不需要的。乡愁迟早退出生活,进入苍茫的历史兴亡。
其他文献
尊敬的编辑:您好!我是山东潍坊市昌乐一中的一名普通语文老师,已经在高中教学一线奋战了16个年头。您知道,山东是高考大省,潍坊则是山东高考第一大市,而我们昌乐县前些年一直
随着新课改的深入推进,许多农村小学数学教学出现了两极分化的现象,在实施全新的教学模式后,学习能力强的学生会变得更加优秀,但学习能力差的学习也会越来越跟不上其他学生的
数学是初中阶段的重要学科.但是当前很多教师在教学过程中忽视了学生对学以致用能力的培养.本文从生活化理念的教学内涵和价值分析入手,针对当前的教学现状,提出了基于生活化
本文在分析目前思想品德教学所面临的困难的基础上,提出了提高初中思想品德教学实效性的几种策略:在教学过程方面,注重激发学生道德需求,引发学生认知冲突;教学内容要接近学
随着教育领域的不断发展与改革,现在的教学越来越注重学生的全面发展,并以提高他们的综合能力为主.在这样的教育背景下,一些新型的教学模式出现在了大家的视野中,并不断渗透
说到故乡,往往易让所有美丽的词句黯然,而华丽的词句又极易使故乡的影像虚无失真。宛如淮扬菜系一般,故乡,因清淡味醇而隽永。  故乡的风物于我,实在有着太难以割舍的联系。而真正要付诸笔端,却不知从何道起。它们完全与我的生活融为一体,浸润着我所有的感官和记忆,角角落落,无法剥离。  我的家乡是淮剧的故乡,虽然我不是淮剧的忠实戏迷,但对它也另有一番感情。记得小学时,我们一部分的音乐课就是用来学淮剧的。那时
一、计划制订,强调一个“实”字rn没有目标的人生将显得毫无意义,没有目标的班级则会杂乱无“章”.班主任--班级的掌舵手,在新课程标准的指导下,给班级制订一系列明确的、切
小学阶段数学教学是义务教育的基础内容,而数学教学中的计算教学占据着重要的位置.随着新课改的深入发展,核心素养成为了我们教学中需要渗透的关键内容.而在核心素养的培养要
德国哲学家卡西尔的《人论》闻名遐迩,影响甚广。如果说《人论》主要探讨人及其文化的本质等宏大问题,那么他在另一部专著《人文科学的逻辑》中则历数人文科学的价值与责任。
(一)rn单元测验中,有一道题,要求孩子把不同类的给圈出来.其中第(1)小题:①(△)②③○④rn本应将图④作为立体图形,与其他平面图形不同类而圈出,而一个孩子却圈了③.老师找来