当前农村高中学生在写作中对记叙文这种文体的选择所占比例较少，经过调查研究发现农村高中学生因阅读量较少、见识见闻较狭窄等原因造成写作素材贫乏，写作记叙文时没有素材可用或者叙事低幼化的情况较为严重。针对这种情况更需要教师引导学生观察、体验生活，在平时的写作训练中做好素材积累，使学生思想充实，写作作文时更能得心应手。本人在平时写作教学以及学生写作的过程中，对如何有效地积累记叙文的素材做了如下努力：
　　1.我们身边有许许多多鲜活感人的人物、事件。布置学生利用假期时间做好观察笔记，分别为人物、物品、工艺、植物、风俗、食物、场所、风景。
　　现单以观察、记录人物为例，以供参考。
　　整理人物素材时，可从以下几个方面进行分类描述.居住地点、家庭身世、身形外貌、社会身份、鲜明的个性、习惯性动作、职业情况、社会评价、地域影响、相关人物及事件等。
　　以此类推，物品、工艺等也做好观察笔记，这样在写作记叙文时就有素材可用，有话可写，
　　通过学生不断地积累完善，在写作选择素材时就能尽量地避开假、大、空、俗的素材，而选择真、美、雅的素材。
　　2.从平时所阅读的作品中积累素材入手，做好记录，通过艺术地加工、丰富后，成为自己的第一手素材。
　　本人以一篇《冷风暖香》的文章为例，整理好的笔记如下，以供参考。
　　典型人物卖烤羊肉串的女人，是处于社会底层的普通劳动者。
　　场所及环境寒冬腊月，冷风肆虐，空气干燥，空气中仿佛凝结了永不会被融化的寒冰，风冷刺骨。走在街上，空气中飘来一缕香味，带着温暖气息荡漾过来，使寒流仿佛也荡开了脉脉的涟漪。
　　身形外貌：三十多岁，围裹在棉衣里……她的脸上，总挂着一丝笑意，没有顾客的时候也是如此，仿佛心里一直装着许多幸福的事似的。在第一次看見她的笑容后，我的心里有一种莫名的感动和惊讶，惊讶于在寒风里的街头做着小生意的她，竞总能露出那样清澈、明媚的微笑。黑发间戴了一只很漂亮的淡粉的梅花小发卡（热爱生活，坚强乐观）。
　　社会身份普通市民，社会底层。
　　职业情况：卖烤羊肉串（即使处在生活的底层，却依然心存希望，有幸福感，没有在生活的重压下变得尖刻。这是一种积极、乐观的生活态度）。
　　性格热情、善良、有同情心、乐观。
　　习惯动作（神情或语言）：爱笑……女人手上拿着羊肉串，熟练地翻转……她笑着说：“哦，刚才那两个孩子呀！她们并不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆水果摊，腿有些残疾，挺不容易的。两个孩子跟我合得来，每天她们都来帮会儿忙，我也给她们烤些串，她们倒是越吃嘴巴越甜呢！”……眼睛里满是笑意，清亮亮的。
　　随身物品：烧烤架子，装调味料的各色小瓶，装着酱料的罐子。
　　对他人的影响.上班回家的人们，都会略微停一下脚步，那气味，那感觉，会让他们想起家里餐桌上的美味。这条街是我每天常走的，虽然不曾去吃过，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为她给了我很多温暖的人间烟火气。
　　相关人物及事件她并不像身边摆摊的同行们，即使是笑，那笑里透着沧桑与无奈，时不时将自己生活的艰辛拿出来在顾客面前晾一晾。经常有两个小女孩在她身边，姐妹俩七、八岁的样子，她们并不多做停留，和那女人只说上一会儿话，便手牵着手笑着跑开。女人也总是喊住她们，拿几根烤得香气四溢的串塞在她们手上（漂亮的小发卡不仅让她的外表变得美丽，也从中看到她的心灵别致，没有精致的生活却有别致的生活情趣）。
　　可以叙述的人称角度：以第一人称“我”出发，通过有限视角进行叙事，描写。或从第三人称入手，通过作者的全知视角进行记叙、描写（第一人称，能突出自己是故事见证人的身份，增强事件的真实感篇三人称，直接客观地介绍卖烤羊肉串的女人。对事实进行客观地描述，发挥空间大，可以更好地展开叙述、描写’。
　　“我”（他）与之的相逢、相识、相处经历.这条街是我每天常走的……想想马上就放暑假了，会有两个月的时间不再路过，心中一动，便走上前去，与女人攀谈（更加真实地抒发自己的感想，突出女人优秀的品质）。
　　3.介绍名家写人记事的作品，同时让学生做好摘录、读书感悟、笔记或素材表格的整理。推荐一些有利于学生进行记叙文写作素材积累的作品如汪涵的《有味》、王开岭《古典之殇》、汪曾祺《人间草木》、三毛《民国吃家》等。在阅读名家作品中完成素材积累、体悟生活中我们没有发现的美。
　　4.在素材积累的过程中印发大量经过修改提升的学生习作，从而起到互相学习、互相借鉴的目的，好的写作素材可以变化利用，如果出现撞车的情况也能适时修改或者重新选择，达到写作素材“人无我有，人有我新”的目的。
　　通过对近几年江苏省高考农村学生考场作文的分析，选择记叙文文体的考生存在素材老旧或低幼的现象，这种情况在农村考生身上尤为常见，因此，要想在考场上写出一篇叙事有条理、描写生动、语言灵动、感情真挚的记叙文，就必须在平时积极阅读、有效积累，才能在考场上做到顺畅下笔。