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【摘要】随着新课改的全面发展和素质教育的全面实施，要求在教学过程中要注意尊重和发挥学生的学习主体地位，鼓励学生积极地、合作的、探究的学习。在学习过程中，不断的培养和发挥学生的创造力和创新精神。作为合格的小学美术老师，在美术课教学的过程中，也应该采用多种教学方法培养学生的创新性思维。
【关键词】小学美术 创新思维 培养策略
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）03-0220-01
小学美术课，是学生们非常喜爱的教学科目之一。小学美术的教学任务不仅仅是教会学生们认识美、欣赏美，学会辨别真、善、美，提高自己的审美能力和审美艺术。更重要的是在教学中，发挥学生的主观性和能动性，让学生在轻松、愉快的教学环境中，提高自己的创新能力和创新精神，从而提高学生们德、智、美、体的全面发展。
一、营造轻松愉快的学习氛围，激发学生们的创新思维
轻松愉快的学习环境，是诱发学生们创造新思维和心灵放飞的起点。学生是学习的主体，在教学中，老师要积极的应在相互尊重、民主、自由的气氛，让学生以轻松愉快的心情面对学习。要用发展的眼光看待学生，不能用标准的“像不像、干净整齐”的准则来评判学生。另外，还要及时的表扬在作品创作中有创新、标新立异的学生。让整个班级形成一种浓厚的创新学习的气氛。在作品创作中，充分的发挥小学生的丰富想象力。面对学生们的“奇思妙想”，老师一定不要批评，应该及时的给予肯定。蓝色的太阳、长满鲜花的树、交通阻塞的情况下飞着去上学的孩子……等等。老师要细心呵护学生们的每一丝创造灵感，给学生创造自由翱翔的海洋，为每个学生提供成长和成功的希望和机会。
二、采用多种教学方法，激发学生们的学习兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，不管是学习知识还是技能，只要有兴趣就一定能学好。在小学美术课堂上，老师要采用多种教学方法，激发学生们的学习兴趣。老师要真正了解小学生们的想法和需要，立足于学生的实际情况，进行有效的指引。小学生天性爱玩、活泼开朗，好奇心和想象力很强烈，他们更希望将“绘画”当作一种游戏。希望通过不同的、稀奇大胆的美术活动，自由的表达自己心中的情感和思想。因此，老师要包容孩子们的“童心、童趣”，鼓励孩子们“天马行空”，走进孩子的世界，调动多方面的因素，把美术学习转化成快乐的游戏。老师可以通过直观的教育和声情并茂的话语感染学生。还可以组织学生对创作的绘画作品进行分角色表演，表现欲强烈的小学生肯定争先恐后的参与到美术创作中来。另外，还可以采用比赛法、讲故事的方式，使学生们在游戏的氛围中体验到美术的真谛。
三、求异创新，诱发想象
在小学美术的教学过程中，在培养学生创新能力的同时，还要保护学生们的个性发挥，给他们以自由发展的空间，让学生们在保持个性的基础上进行大胆的想象。有意识地采用想象性思维和发散性思维，培养学生们的思维方式，联系学生们的已有知识，提高他们综合能力的运用，在这一过程中提高学生们勇于创新的精神。
每个学生都有自己独特的个性。老师的教学任务就是将他们的这种个性和创造力激发出来。因此，在美术教学中，在教授绘画技巧和方法的同时，还要全面的了解每一个学生的个性，充分的发挥他们的潜能。老师要营造一个轻松的学习氛围，让学生在其中感受美和发现美，并且根据自己的想象去创造美。在学生遇到困难的时候，及时的给予关心和帮助，充分促进学生个性的全面发展。
四、有效的运用多媒体进行教学
很多老师习惯于美术教学的“老师+黑板+课本”，片面的认为美术教学就是老师范画，学生临摹。但是，随着科学技术和互联网技术的全面发展，学生们的生活环境和学习环境发生了很大变化。因此，老师也要采用多种先进的教学手段提高自己的教学效果。比如书，在学习“好人好事连环画”的教学中，我们完全可以利用多媒体技术制作flash的动画短片，让学生们通过视觉和听觉，充分的感受到连环画的特点，同时，还可以极大地提高学生们的学习兴趣。当然，在运用多媒体进行教学的过程中，要根据教学内容的要求选择合适的多媒体教具。不能大量的依靠多媒体教学，束缚了学生们的创新性思维。
五、进一步加强学生们的创作实践
实践，是智力和能力发展的动力和源泉，没有了实践就不会有心理和精神的源泉，更不会有能力与智力的源泉。换一句话，智力和能力是在实践活动中产生和发展的。因此，在教学中，要尽可能的给学生们提供真实的操作机会，让学生们在实践过程中通过心想、手做、耳听、眼看等多种感官的参與，共同促进学生们创新思维的发展。比如说，可以让学生们参加制作黑板报、设计景点、编辑校报、布置教室、设计校徽的活动。还可以将美术课堂教学延伸到学生生活的各个领域，给家人和同学制作节日贺卡或者是生日贺卡，让学生们在艺术创造的过程中尽情的进行创新能力的发展，更深入的体会到艺术的魅力与审美价值。
结语：
综上所述，本文针对新课程改革的要求以及现阶段小学生的认知特点和身心发展规律和小学美术的教学任务与学科特点，从五个大的方面：营造轻松愉快的学习氛围、采用多种教学方法、求异创新、有效的运用多媒体教学、加强创作实践，简单论述了小学美术教学中培养学生创造性思维的有效方法。
参考文献：
[1]刘佳楠，小学美术审美启蒙教育和创造能力的培养 - 中国校外教育（理论），2008 （01）
[2]梁爱华，小学美术手工教学中创造能力的培养研究 - 中国校外教育（理论），2008 （07）
[3]田振兴，新课程理念下小学美术教育教学改革与创新 - 新课程研究（教师教育），2010 （09）
【关键词】小学美术 创新思维 培养策略
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）03-0220-01
小学美术课，是学生们非常喜爱的教学科目之一。小学美术的教学任务不仅仅是教会学生们认识美、欣赏美，学会辨别真、善、美，提高自己的审美能力和审美艺术。更重要的是在教学中，发挥学生的主观性和能动性，让学生在轻松、愉快的教学环境中，提高自己的创新能力和创新精神，从而提高学生们德、智、美、体的全面发展。
一、营造轻松愉快的学习氛围，激发学生们的创新思维
轻松愉快的学习环境，是诱发学生们创造新思维和心灵放飞的起点。学生是学习的主体，在教学中，老师要积极的应在相互尊重、民主、自由的气氛，让学生以轻松愉快的心情面对学习。要用发展的眼光看待学生，不能用标准的“像不像、干净整齐”的准则来评判学生。另外，还要及时的表扬在作品创作中有创新、标新立异的学生。让整个班级形成一种浓厚的创新学习的气氛。在作品创作中，充分的发挥小学生的丰富想象力。面对学生们的“奇思妙想”，老师一定不要批评，应该及时的给予肯定。蓝色的太阳、长满鲜花的树、交通阻塞的情况下飞着去上学的孩子……等等。老师要细心呵护学生们的每一丝创造灵感，给学生创造自由翱翔的海洋，为每个学生提供成长和成功的希望和机会。
二、采用多种教学方法，激发学生们的学习兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，不管是学习知识还是技能，只要有兴趣就一定能学好。在小学美术课堂上，老师要采用多种教学方法，激发学生们的学习兴趣。老师要真正了解小学生们的想法和需要，立足于学生的实际情况，进行有效的指引。小学生天性爱玩、活泼开朗，好奇心和想象力很强烈，他们更希望将“绘画”当作一种游戏。希望通过不同的、稀奇大胆的美术活动，自由的表达自己心中的情感和思想。因此，老师要包容孩子们的“童心、童趣”，鼓励孩子们“天马行空”，走进孩子的世界，调动多方面的因素，把美术学习转化成快乐的游戏。老师可以通过直观的教育和声情并茂的话语感染学生。还可以组织学生对创作的绘画作品进行分角色表演，表现欲强烈的小学生肯定争先恐后的参与到美术创作中来。另外，还可以采用比赛法、讲故事的方式，使学生们在游戏的氛围中体验到美术的真谛。
三、求异创新，诱发想象
在小学美术的教学过程中，在培养学生创新能力的同时，还要保护学生们的个性发挥，给他们以自由发展的空间，让学生们在保持个性的基础上进行大胆的想象。有意识地采用想象性思维和发散性思维，培养学生们的思维方式，联系学生们的已有知识，提高他们综合能力的运用，在这一过程中提高学生们勇于创新的精神。
每个学生都有自己独特的个性。老师的教学任务就是将他们的这种个性和创造力激发出来。因此，在美术教学中，在教授绘画技巧和方法的同时，还要全面的了解每一个学生的个性，充分的发挥他们的潜能。老师要营造一个轻松的学习氛围，让学生在其中感受美和发现美，并且根据自己的想象去创造美。在学生遇到困难的时候，及时的给予关心和帮助，充分促进学生个性的全面发展。
四、有效的运用多媒体进行教学
很多老师习惯于美术教学的“老师+黑板+课本”，片面的认为美术教学就是老师范画，学生临摹。但是，随着科学技术和互联网技术的全面发展，学生们的生活环境和学习环境发生了很大变化。因此，老师也要采用多种先进的教学手段提高自己的教学效果。比如书，在学习“好人好事连环画”的教学中，我们完全可以利用多媒体技术制作flash的动画短片，让学生们通过视觉和听觉，充分的感受到连环画的特点，同时，还可以极大地提高学生们的学习兴趣。当然，在运用多媒体进行教学的过程中，要根据教学内容的要求选择合适的多媒体教具。不能大量的依靠多媒体教学，束缚了学生们的创新性思维。
五、进一步加强学生们的创作实践
实践，是智力和能力发展的动力和源泉，没有了实践就不会有心理和精神的源泉，更不会有能力与智力的源泉。换一句话，智力和能力是在实践活动中产生和发展的。因此，在教学中，要尽可能的给学生们提供真实的操作机会，让学生们在实践过程中通过心想、手做、耳听、眼看等多种感官的参與，共同促进学生们创新思维的发展。比如说，可以让学生们参加制作黑板报、设计景点、编辑校报、布置教室、设计校徽的活动。还可以将美术课堂教学延伸到学生生活的各个领域，给家人和同学制作节日贺卡或者是生日贺卡，让学生们在艺术创造的过程中尽情的进行创新能力的发展，更深入的体会到艺术的魅力与审美价值。
结语：
综上所述，本文针对新课程改革的要求以及现阶段小学生的认知特点和身心发展规律和小学美术的教学任务与学科特点，从五个大的方面：营造轻松愉快的学习氛围、采用多种教学方法、求异创新、有效的运用多媒体教学、加强创作实践，简单论述了小学美术教学中培养学生创造性思维的有效方法。
参考文献：
[1]刘佳楠，小学美术审美启蒙教育和创造能力的培养 - 中国校外教育（理论），2008 （01）
[2]梁爱华，小学美术手工教学中创造能力的培养研究 - 中国校外教育（理论），2008 （07）
[3]田振兴，新课程理念下小学美术教育教学改革与创新 - 新课程研究（教师教育），2010 （09）