陆老师出了这样一道题：
　　根据规律，接着往下写：8.1、7.2、6.3、5.4_____、____。
　　同学们连忙拿起笔和纸计算起来。不一会儿，一双双小手高高举起。
　　杨金威说：“老师，这里8.1-7.2=0.9，7.2-6.3=0.9，6.3-5.4=0.9，也就是后一个数依次比前一个数少了0.9，所以横线上分别填写4.5、3.6。”
　　徐浪涛马上举手，陆老师示意她回答。她响亮地说：“我是这样想的，整数部分从左往右依次是8、7、6、5，小数部分分别是1、2、3、4，所以我就想下一个数的整数部分是4，小数部分是5，也就是4.5。再下一个数是3.6。”
　　张呈欣抢着说：“我还发现整数部分和小数部分的数相加，和是9。”我们仔细一看，还真是有这个规律，8+1=9，7+2=9，……
　　我仔细一看，又有了一个与众不同的发现，于是大声说：　“我发现，如果不看小数点的话，正好是九九八十一，八九七十二，七九六十三，……是9的乘法口诀，所以填五九四十五，四九三十六，再点上小数点。”
　　教室里响起了一阵阵掌声。陆老师满脸笑容，夸我们是一群爱动脑的好孩子。
　　铃铃铃……下课铃声响了，同学们还意犹未尽，讨论着刚才的话题。数学课真开心。
　　(指导老师　陆允香)
　　编辑大朋友的话：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。从不同方面看同一个数学题，得到的答案却相同，真是神奇。其中的妙趣，请同学们细细体会。