面向全体学生提高人文素养

来源 :当代教育管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Chanco
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  新的《英语课程标准》为广大英语教师提出了新的要求。英语教师在具体的英语教学实践中,应该把握新理念,改变传统的教学模式,教学中自觉运用新课标、新理念、新思路、新教法于课堂之中。全面提高学生的英语素养是贯穿《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》的一个基本理念。
  1初中英语新课程教学内容的确定
  英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。教材是内容的载体,教学是由种种要素构成的及其复杂的过程,教师、学生和教材是其中的三大要素。教材是链接教师和学生的媒介,没有哪一位教师的教学是可以脱离教材的。教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的内容的载体,是教师教学与学生学习的主要工具。《英语课程标准》对英语教材的定义是这样的:“英语教材是指英语教学中课堂上和课堂外教师和学生使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活动册、故事书、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等等。”在主张以人为本的新的教育观念下还要结合教材的功能和特点开展教学。
  2新形势下教师应该具有的教材观
  传统教材观在新课标实施过程中的消极影响依然严重存在,我们要淡化教材在教学过程中的权威地位,把各版本初中英语教材仅仅看作是师生在教学过程中的参考书,整合各种课程资源,这样才有利于课程教学改革的顺利进行。树立正确的新教材观念开阔思路,取长补短才有助于释放教法在教学中的张力,提高教育质量;有助于从根本上改变教师的职业生活状况,提高其职业素养;有助于改变学生的学习活动方式,培养其主体性和批判精神。
  3创造性地使用教材
  首先,教科书作为重要的课程资源,在备课过程中,我们要充分挖掘教材的内在教育因素,结合学生生活实际,组织引导学生富有个性地开展学习,调动学生的学习兴趣,开创适合自己学校、适合自己班级的,有特色的教学。创造性使用教材教师还应具备新的教材观、新的学生观;具有扎实的专业技能,掌握先进的教学方法。
  其次,教师创造性地使用教材应该遵循一定的原则。第一,依据课程标准的要求而定,《英语课程标准》是教师在选择教学内容时的主要依据。第二,依据教学对象的具体特点而定,教学对象是创造性地使用教材的核心。在教学中要注意按学生的个体差异进行分层次的使用教材教学。第三,创造性的使用教材还应依据教学资源而定,一定要依据所在学校的教学资源而定,不要盲目的追求教学手段的多样化。
  因此,新课程理念下要紧扣初中英语新课程教学内容,把握新形势下教师应该具有的教材观,创造性地使用教材,面向全体学生,提高人文素养,理清初中英语教学内容的构成,才能更好的顺应新形势下英语教学的开展和英语能力的培养。
其他文献
教学反思是教师在教学中或教学后的再学习过程。一名教师的成长离不开教学反思过程。教学中的反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉行为,在反思中不断地发现问题并解决,教学中的反思能激发教师的教学智慧提升教学能力,探索教材内容的改革方向、发展趋势,构建学生学习中新的教学模式,提高课堂效率。  1 如何进行教学反思  教学反思它是对自己在教学中的正确行为予以肯定,不断地积累经验;另一方面又是自己同自己“过不
期刊
【摘要】随着新课改的实施,数学的课程标准也随着发生了变化,其中明确指出数学教学要尊重学生已有的生活经验,鼓励让学生参与数学知识的形成过程,即数学教学中实施生活化教学。而就目前的教学实际,生活化教学有待于进一步完善和提高。  【关键词】生活化教学;现状;实施意义  随着新课改的实施,数学的课程标准也随着发生了变化,其中明确指出数学教学要尊重学生已有的生活经验,鼓励让学生参与数学知识的形成过程,即数学
期刊
现代教育强调对学生进行创造性思维能力的培养,发散思维就是人类最宝贵的思维能力——创造性思维能力的一种重要形式。所谓发散思维,它是从一特定的信息目标出发向外辐射,多角度、多方面思考、想象,从而探索出多种多样的设想和解决问题的办法,产生出大量的、独特的新思想的思维方式。地理教学需要发散思维,地理教学也能够培养和开发学生的发散思维能力。地理教师要充分利用地理学科优势,指导学生学习、传授学生知识、开发学生
期刊
体育锻炼是促进儿童少年生长发育、增进健康、增强体质,掌握与提高体育的基础知识、基本技与基本技能,培养道德品质、集体主义精神的重要手段和途径,是保证儿童少年德、智、体全面发展的重要措施。儿童少年身体正处于迅速生长发育时期,其各器官、系统的形态和功能都有其明显的特点,体内新陈代谢活跃旺盛,身体各组织、器官的结构和功能,智力和心理的发育都具有很大的发展潜力和可塑性。因此,积极鼓励和指导他们参加体育锻炼,
期刊
【摘要】教育要适应社会发展,未来社会需要勇于开拓的、高素质的创新人才。培养创新人才是我国21世纪教育的主要目标,也是当前全面推进素质教育的重点。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科,在培养学生创新思维方面有独特的作用。我们小学语文教师对学生创新精神的培养,需要改变观念,发挥学科优势,尽可能地创造机会,让学生参与实践,注重创新精神的教育,促进学生主体性发展
期刊
背景:在高三一轮复习《解三角形》一节时,一道课堂练习题多种求解方案引发的思考。  主题:数学课堂教学要注重基本知识和基本解法讲清讲透,只有这样解题策略才能选准,遇到问题才能理出头绪,分辨出真伪。本文以一道解三角形的习题在课堂上学生的几种解法,展开解三角形解题思路及根的个数的讨论。从而引发对课堂教学中数学本源知识和学生另类做法的的处理方法的一些思考。  教学实录:  师:布置练习题:已知△ABC中,
期刊
“创新是一个民族的灵魂,是一个民族兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志曾经这样说过。而创新思维的点滴火花,正是被人类的“想象”所触发而迸溅产生的。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。而义务教育阶段的学生,是一个个充满想象的活生生的个体,作为义务教育阶段的数学老师,理应创设各种情境,贯彻培养学生想象与创新能力的理念,为培养学生的创新能力、想象能力,
期刊
1什么是素质教育  素质教育是在人的与生俱来的天赋基础上和主要在后天社会环境、教育的影响下是每个受教育者都能在德智体诸多方面获得积极的、持久的、稳定的全在发展。因此经,素质教育有以下几方面的含义:一是天赋和后天环境、教育的相互影响。辩证唯物主义认为,受教育者学习的物质基础是大脑,是大脑皮层的神经细胞作用的结果。大脑和大脑皮层的神经细胞作用的结果。大脑和大脑皮层的神经细胞是大自然赐给人类的天赋素质。
期刊
诚诚很怕黑,一到天黑,就不敢一个人去没开灯的屋子里,每天晚上睡觉关灯时,诚诚总是大喊:“妈妈,别关灯,一关灯,妖怪就会出来把我抓走的。”所以一直都是他妈妈陪他睡着后才离开。但是有一天晚上,诚诚半夜醒来后发现灯关了,妈妈也不在旁边,立刻吓得大哭。从那以后,就再也不愿意自己一个人睡了,为此父母很头痛。  几乎每个孩子都会怕黑,只是表现的程度不同而已,而2~6岁左右的孩子怕黑的现象相对更严重些。这一年龄
期刊
现代教学论的重要变革之一就是强调在教学过程中,教师主导作用和学生的主体作用的辨证统一,而这种辨证统一,可以靠多媒体的教学手段来完成。那么初中教学如何有效运用多媒体将课堂呆板的教学模式变换为学生自主学习的过程呢?  1营造教学环境,激发学生的学习兴趣  目前,多媒体下的数学教学,已经越来越显示出它的生命力,多媒体技术正以一种崭新的教学方法和学习方法为初中数学教学中创设学习情境注入新的内涵,其直观性、
期刊