【摘 要】
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小学生认为数学知识不仅是抽象的,同时也是不能理解的,所以教师在让学生学习相应的数学知识的同时,还要让学生掌握数学解题的方法,并且要更加突出地培养学生的数学思维.教师要认识到数学实验有利于学生更好地理解数学知识,让学生从具体的操作实践探索中实现自身品德的提升.本文主要从小学数学的角度出发谈论数学实验的育人价值,仅供参考.
【机 构】
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甘肃省武威市凉州区和平街小学,甘肃武威733000
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小学生认为数学知识不仅是抽象的,同时也是不能理解的,所以教师在让学生学习相应的数学知识的同时,还要让学生掌握数学解题的方法,并且要更加突出地培养学生的数学思维.教师要认识到数学实验有利于学生更好地理解数学知识,让学生从具体的操作实践探索中实现自身品德的提升.本文主要从小学数学的角度出发谈论数学实验的育人价值,仅供参考.
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