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【摘 要】随着新课程改革对高等院校影响力逐渐增加，英美文学教学已成为高等院校外语课堂中的重要组成部分，通过英美文学教学实现提高英语专业学生英语综合能力水平。英美文学作品中都融入了作者独特的文学思想，这些独特的文学思想正是每部英美文学作品的精华所在，传统英美文学教学过于注重揭示文学现象的内在原因，而忽略了文学思想对英美文学教学的重要性，使英美文学教学质量与学生学习效率受到很大限制。本文就文学思想对英美文学教学的意义进行分析，探讨文学思想在英美文学教学中的应用。
【关键词】文学思想；英美文学教学；应用及意义
文章编号：ISSN1006—656X（2014）05-0218-01
传统英美文学教学过于注重对文学理论内容的讲解，而忽略了作家、时代以及思潮的延伸教学，导致英美文学教学质量与学生学习效率普遍偏低，没有实现通过英美文学教学提高英语专业学生英语综合能力这一目标。教师应全面了解文学思想对英美文学教学的重要意义，将文学思想与课堂内容有效结合进行新的教學设计，使学生在英美文学教学中可以通过对不同文学思想的了解，全面激发学生对英美文学课程内容的学习兴趣，从而在基础上加强英美文学教学质量与学生学习效率。
一、英美文学教学中文学思想教学的意义
文学思想应用到英美文学教学中，可以打破传统英美文学教学中的课程内容单一现状，使英美文学教学在揭示文学作品内因的同时，可以有效揭示出文学作品所拥有的本质特征，将其美学价值与历史地位完全展现给学生，从而在基础上加强学生的英美文学课堂学习效率。英美文学教学内容单一是造成学生消息效率低下的主要原因，文学思想教学的应用可以有效解决这一问题，在英美文学课堂中文学理论教学的基础上，教师通过文学作品的文学思想引申教学可以培养学生学习兴趣，引导学生通过文学思想发现英美文学课程内容中的知识点，从而促进学生在英美文学教学中的学习效率。文学思想教学可以使学生从一条新的途径了解文学理论，同时也引导学生应用新的角度去分析与发现文学现象，从而使学生深入的挖掘出英美文学课程内容中的精华，使学生通过文学思想教学透彻的观察到文学理论的本质内容，在加强学生学习效率的同时还能优化当前传统英美文学教学模式，实现通过英美文学教学强化英语专业学生英语综合能力这一目标。
二、文学思想在英美文学教学中的作用
（一）丰富学生知识涵养
英美文学教学目标是强化英语专业学生英语综合能力，提升学生英语听、说、读、写、译能力，同时也代表着对学生的知识涵养培养有着促进作用。英美文学是一种英语语言艺术，所以英美文学中的语言应用都是英语的精华所在，学生通过阅读英美文学作品可以获取生动的语言材料，而文学思想应用到英美文学教学中，可以使学生切身的感觉到英美文学语言的特点与魅力，使学生在学习过程中通过模仿不断提升自身的英语水平。英美文学作品是特定历史背景与文化环境中的产物，尤其是一些英美文学经典中可以完全反映出民族的历史背景与文化迁移，文化思想在英美文学教学中的应用，可以帮助学生更加透彻的了解到作品所反映内容，将作品中蕴含的民族历史变迁、风土人情以及当代社会现实一一展现给学生，在引发学生对英美文学课程学习兴趣的同时优化学生知识结构，在基础上加强英美文学教学整体质量。
（二）提高学生审美观念
从世界文学史角度我们可以发现很多文学著作都是英美文学作品，其中以莎士比亚、米尔顿、马克？吐温等人的作品最为优秀，英美文学教学在提高学生英语综合能力的同时，可以培养学生向更高的审美观念发展。英美文学教学在使学生获取文学基础知识的同时，有目的的培养学生品读、鉴赏英美文学作品能力，通过学生品读、鉴赏能力的提升促进其审美观念发展。文学思想应用到英美文学教学中，教师通过文学思想角度引导学生进行英美文学作品品读与鉴赏，使学生在英美文学作品鉴赏、品读能力提升的同时，培养学生运用更加深入的角度品读、鉴赏英美文学作品，同时也降低了学生英美文学作品品读过程中的难度，从而帮助学生通过英美文学教学培养出更高的审美观念。文学思想应用到英美文学教学提高学生审美观念，可以使学生在文学作品选择与品鉴上进入一个新的层次，从而在更多优秀英美文学作品中获取文学知识，实现通过英美文学教学加强英语专业学生英语综合能力这一目标。
（三）培养学生跨文化意识
综合型人才是现代社会对英语专业人才的主要需求方向，而跨文化意识对英语专业综合性人才培养有着重要意义，所以当代高等院校在专业英语人才培养过程中都很注重跨文化意识。英美文学教学内容中都蕴含着浓郁的英美文化，所以进行英美文学教学也是通过英美文学作品提升学生英美文化意识培养，使英美文化意识成为促进学生英语学历能力的助力，从而在基础上强化英美文学教学质量与学生学习效率。文学思想应用到英美文学教学中，可以帮助学生培养更加优质的跨文化意识，使学生可以通过英美文化角度审视英美文学作品，可以从英美文学中发现很多不同的语言魅力与特点，对英美文学教学质量与学生学习效率有着促进作用。
（四）优化英美文学教学方法
现阶段英美文学教学方法过于注重对文法、语言的解读，导致英美文学教学中的文学作品整体性遭到破坏，这种“以教程为中心”的传统教学方法已不适应高等院校发展需求，所以优化英美文学教学方法是高等院校发展中的重点问题。文学思想应到英美文学教学中，教师应该把“以学生为中心”作为现代英美文化教学核心理念，在这个基础上结合文学思想教学设计新的英美文学教学方法，新的英美文学教学方法在注重文法、语言解读的同时，利用文学思想教学优势培养学生学习兴趣，从而激发学生可以在英美文学课堂中的自主学习态度，这对英美文学教学发展有着重要作用。基于文学思想教学的英美文学教学方法，可以加强英美文学课堂教学质量与学生学习效率，为培养学生成为全面型人才发挥重要作用。
三、结束语
文学思想对英美文学教学良性发展有着重要意义，文学思想应用到英美文学教学中可以有效提升教学质量，利用文学思想引申学生对英美文学作品与课程内容产生兴趣，从而在基础上提升高等院校英语专业学生英语综合能力。
参考文献：
[1]罗德·霍顿，赫伯特·爱德华兹.美国文学思想背景.孟昭庆译.北京：人民出版社.1991
[2] 王春晖.高师院校英美文学教学面临的问题与对策.湖南师范大学教育科学学报，2011
[3]于庆焕.浅谈高校英美文学教学与大学生人文素质的培养.海外英语.2012
【关键词】文学思想；英美文学教学；应用及意义
文章编号：ISSN1006—656X（2014）05-0218-01
传统英美文学教学过于注重对文学理论内容的讲解，而忽略了作家、时代以及思潮的延伸教学，导致英美文学教学质量与学生学习效率普遍偏低，没有实现通过英美文学教学提高英语专业学生英语综合能力这一目标。教师应全面了解文学思想对英美文学教学的重要意义，将文学思想与课堂内容有效结合进行新的教學设计，使学生在英美文学教学中可以通过对不同文学思想的了解，全面激发学生对英美文学课程内容的学习兴趣，从而在基础上加强英美文学教学质量与学生学习效率。
一、英美文学教学中文学思想教学的意义
文学思想应用到英美文学教学中，可以打破传统英美文学教学中的课程内容单一现状，使英美文学教学在揭示文学作品内因的同时，可以有效揭示出文学作品所拥有的本质特征，将其美学价值与历史地位完全展现给学生，从而在基础上加强学生的英美文学课堂学习效率。英美文学教学内容单一是造成学生消息效率低下的主要原因，文学思想教学的应用可以有效解决这一问题，在英美文学课堂中文学理论教学的基础上，教师通过文学作品的文学思想引申教学可以培养学生学习兴趣，引导学生通过文学思想发现英美文学课程内容中的知识点，从而促进学生在英美文学教学中的学习效率。文学思想教学可以使学生从一条新的途径了解文学理论，同时也引导学生应用新的角度去分析与发现文学现象，从而使学生深入的挖掘出英美文学课程内容中的精华，使学生通过文学思想教学透彻的观察到文学理论的本质内容，在加强学生学习效率的同时还能优化当前传统英美文学教学模式，实现通过英美文学教学强化英语专业学生英语综合能力这一目标。
二、文学思想在英美文学教学中的作用
（一）丰富学生知识涵养
英美文学教学目标是强化英语专业学生英语综合能力，提升学生英语听、说、读、写、译能力，同时也代表着对学生的知识涵养培养有着促进作用。英美文学是一种英语语言艺术，所以英美文学中的语言应用都是英语的精华所在，学生通过阅读英美文学作品可以获取生动的语言材料，而文学思想应用到英美文学教学中，可以使学生切身的感觉到英美文学语言的特点与魅力，使学生在学习过程中通过模仿不断提升自身的英语水平。英美文学作品是特定历史背景与文化环境中的产物，尤其是一些英美文学经典中可以完全反映出民族的历史背景与文化迁移，文化思想在英美文学教学中的应用，可以帮助学生更加透彻的了解到作品所反映内容，将作品中蕴含的民族历史变迁、风土人情以及当代社会现实一一展现给学生，在引发学生对英美文学课程学习兴趣的同时优化学生知识结构，在基础上加强英美文学教学整体质量。
（二）提高学生审美观念
从世界文学史角度我们可以发现很多文学著作都是英美文学作品，其中以莎士比亚、米尔顿、马克？吐温等人的作品最为优秀，英美文学教学在提高学生英语综合能力的同时，可以培养学生向更高的审美观念发展。英美文学教学在使学生获取文学基础知识的同时，有目的的培养学生品读、鉴赏英美文学作品能力，通过学生品读、鉴赏能力的提升促进其审美观念发展。文学思想应用到英美文学教学中，教师通过文学思想角度引导学生进行英美文学作品品读与鉴赏，使学生在英美文学作品鉴赏、品读能力提升的同时，培养学生运用更加深入的角度品读、鉴赏英美文学作品，同时也降低了学生英美文学作品品读过程中的难度，从而帮助学生通过英美文学教学培养出更高的审美观念。文学思想应用到英美文学教学提高学生审美观念，可以使学生在文学作品选择与品鉴上进入一个新的层次，从而在更多优秀英美文学作品中获取文学知识，实现通过英美文学教学加强英语专业学生英语综合能力这一目标。
（三）培养学生跨文化意识
综合型人才是现代社会对英语专业人才的主要需求方向，而跨文化意识对英语专业综合性人才培养有着重要意义，所以当代高等院校在专业英语人才培养过程中都很注重跨文化意识。英美文学教学内容中都蕴含着浓郁的英美文化，所以进行英美文学教学也是通过英美文学作品提升学生英美文化意识培养，使英美文化意识成为促进学生英语学历能力的助力，从而在基础上强化英美文学教学质量与学生学习效率。文学思想应用到英美文学教学中，可以帮助学生培养更加优质的跨文化意识，使学生可以通过英美文化角度审视英美文学作品，可以从英美文学中发现很多不同的语言魅力与特点，对英美文学教学质量与学生学习效率有着促进作用。
（四）优化英美文学教学方法
现阶段英美文学教学方法过于注重对文法、语言的解读，导致英美文学教学中的文学作品整体性遭到破坏，这种“以教程为中心”的传统教学方法已不适应高等院校发展需求，所以优化英美文学教学方法是高等院校发展中的重点问题。文学思想应到英美文学教学中，教师应该把“以学生为中心”作为现代英美文化教学核心理念，在这个基础上结合文学思想教学设计新的英美文学教学方法，新的英美文学教学方法在注重文法、语言解读的同时，利用文学思想教学优势培养学生学习兴趣，从而激发学生可以在英美文学课堂中的自主学习态度，这对英美文学教学发展有着重要作用。基于文学思想教学的英美文学教学方法，可以加强英美文学课堂教学质量与学生学习效率，为培养学生成为全面型人才发挥重要作用。
三、结束语
文学思想对英美文学教学良性发展有着重要意义，文学思想应用到英美文学教学中可以有效提升教学质量，利用文学思想引申学生对英美文学作品与课程内容产生兴趣，从而在基础上提升高等院校英语专业学生英语综合能力。
参考文献：
[1]罗德·霍顿，赫伯特·爱德华兹.美国文学思想背景.孟昭庆译.北京：人民出版社.1991
[2] 王春晖.高师院校英美文学教学面临的问题与对策.湖南师范大学教育科学学报，2011
[3]于庆焕.浅谈高校英美文学教学与大学生人文素质的培养.海外英语.2012