【摘 要】
：
奠系化合物属非苯芳香族系列,其特殊的结构所显示出的生理和药理活性早已引起人们的极大兴趣。其中,1,3-二氮杂奠及其衍生物作为止痛剂、抗发炎药物,液晶化合物,曾进行了较
【机 构】
：
延边大学理工学院化学系,延边大学理工学院化学系 延吉 133002,延吉 133002
论文部分内容阅读
奠系化合物属非苯芳香族系列,其特殊的结构所显示出的生理和药理活性早已引起人们的极大兴趣。其中,1,3-二氮杂奠及其衍生物作为止痛剂、抗发炎药物,液晶化合物,曾进行了较广泛的研究。从结构上看,2,6-二氨基-1,3-二氮杂奠也是合成杂环药物和液晶化合物的有效中间体,本文经偶氮化合物中间体催化氢化合成目标分子,其合成路线如下。
The lacunary compounds belong to the non-benzene aromatic series and the physiological and pharmacological activities shown by their special structure have long been of great interest. Among them, 1,3-diazananide and its derivatives as analgesics, anti-inflammatory drugs, liquid crystal compounds, have conducted a more extensive study. From the structural point of view, 2,6-diamino-1,3-diazepam is also an effective intermediate for the synthesis of heterocyclic drugs and liquid crystal compounds. In this paper, azo compounds are synthesized by catalytic hydrogenation of intermediates. The synthetic route is as follows .
其他文献
作为一种素质教育背景下诞生的学习方式，研究性学习能够针对高中阶段的数学产生很好的促进效果。通过这一方式能够突破传统教学的限制，使得整体教学效果能够获得系统性提高。本
高中历史不仅仅要求知识的再现,并且在此基础上培养学生自主收集、解读、分析处理历史材料的能力,体会合作探究的学习过程,培养学生的情感价值观.
英语教学评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。以激励学生和促进学习为目的的评价体系，给学生以成就感，激发学生的学习动机和学习兴趣，它能帮助教师查验教学的不足和薄弱环节，诊断学生学习成效。 一、理论依据 教育部在新颁布的《英语课程标准》中明确指出：关注学生综合运用能力的发展过程，学生的评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能
“碎片化”阅读是高中生语文阅读的主要方式之一，从阅读现状来看，这种阅读方式对高中生具有积极、消极两方面的影响，为了消除消极影响，提高“碎片化”阅读效果，需要采取必要的引导
地理作为初中教学中的基础学科,主要研究与地理环境以及人类生活相关的内容,通过地理教学,可让学生进一步了解大自然以及人类社会。近年来,活动教学法被广泛地应用在地理教学
在新课程改革的今天,如何落实人人学有用的数学,尤其在小学低段怎样体现计算教学这一主旋律,计算课的设计、计算过程的落实、计算能力的提高显得尤为重要.多渠道、全方位策划
利用钯/手性氨基酸共催化策略,基于烯胺中间体的Heck反应,研究了环己酮的分子内烯基化反应.在温和条件下,以中等到优良的收率合成了一系列含有氮杂双环[3.3.1]及双环[3.4.1]
诗词是中华民族传统文化的精髓,其中不乏有吟诵祖国大好河山的佳句。这些诗词在地理教学中妥帖的穿插,会让地理课堂活跃起来,带来意想不到的效果。
Poetry is the essence o
随着新课程的不断改革，小学语文阅读教学越来越受到重视，实践的效果非常好。教师要加强研究，采取切实有效方法，就小学语文阅读教学路径进行深入探究。
有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。小学英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有很大局限性。教师如何在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到、启有所发、