【摘 要】
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小学语文既姓“语”，就要正确把握语文教学的特点；又姓“小”，是儿童的语文。所以，小学语文教学应体现儿童的特点，真正地引领儿童、发展儿童。具体而言，教师要用儿童视角解读文本，关
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小学语文既姓“语”，就要正确把握语文教学的特点；又姓“小”，是儿童的语文。所以，小学语文教学应体现儿童的特点，真正地引领儿童、发展儿童。具体而言，教师要用儿童视角解读文本，关注儿童的学习需要，并确定能开发儿童的“可能性”的教学内容，以游戏的方式去教学，成为“成人世界派到儿童世界去的文化使者”，使得语文课堂真正成为儿童的课堂。
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