【摘 要】
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目的分析人性化带教在新生儿无陪护病房中的应用价值。方法该次研究中的观察对象均为该院新生儿无陪护病房中实习护生,共选取30例,时间均在2017年7月—2018年5月期间。实习护
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目的分析人性化带教在新生儿无陪护病房中的应用价值。方法该次研究中的观察对象均为该院新生儿无陪护病房中实习护生,共选取30例,时间均在2017年7月—2018年5月期间。实习护生经简单随机分组的方式分为两组,对照组仅给予常规带教,观察组实施人性化带教。对两组实习护生的综合考核成绩、自评满意度情况进行比较。结果观察组实习护生的综合考核成绩明显高于对照组,其激发学习兴趣满意度评分、增强沟通能力满意度评分、培养自学能力满意度评分、提升临床思维能力满意度评分、帮助理论知识理解满意度评分以及教学方式满意度评分均明显高
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