【摘 要】
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根据自然教学大纲要求:“要培养学生学科学用科学的能力、实验能力、制作、栽培等动手能力,要注意培养他们的逻辑思维和想象思维能力,启发学生的创造精神。”根据这一要求,近
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根据自然教学大纲要求:“要培养学生学科学用科学的能力、实验能力、制作、栽培等动手能力,要注意培养他们的逻辑思维和想象思维能力,启发学生的创造精神。”根据这一要求,近年来,我在自然教学的实践和探索中逐步体会到,观察、实验是自然教学过程中
According to the requirements of the Natural Syllabus: “Students should be trained to use scientific ability, experimental ability, production, cultivation and other practical skills, and should pay attention to cultivating their logical thinking and imagination thinking ability to inspire students’ creative spirit.” According to this requirement In recent years, I gradually realized in the practice and exploration of natural teaching that observation and experiment are the teaching of nature
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8月22日,全国人大环境与资源保护委员会副主任委员罗清泉在鄂主持召开座谈会,听取省人大常委会、省直有关部门关于我省贯彻实施《清洁生产促进法》情况专题汇报,就该法修订征
一、问题的提出幼儿园的音乐活动一般采用两种座位法:一种是呈圈状,但不封闭,有人称之为“马蹄形”;一种是成排成行的座位法,称之为“秧田式”。但一般教师采用“秧田式”的
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【内容摘要】中小学音乐教育除了教给学生基本的音乐知识及学习方法外，更重要的在于帮助学生通过音乐学习树立正确的人生观、价值观。因此，让中小学音乐课流淌高尚情操的甘露，让学生在音乐中找到快乐，进而塑造其优良的性格品质，是当下中小学音乐教育的根本宗旨。 【关键词】音乐教育 品德浸润 品性塑造 当开始一节音乐课的教学时，我们对这堂音乐课的教学目标应该是非常明确的——教会学生唱好这首歌，让他们懂得一点乐
（一） 晚饭后，香兰照例跟着陈老师在田野上散步。 天气已经比先前凉快了许多，田野上的稻谷也已是一片金黄。香兰知道，秋天来了。一阵阵凉爽的山风吹来，山坡上渐渐泛黄的树叶簌簌地飘落而下，溪边的芦苇擎着初出的白色花穗在摇曳曼舞，田野上缥缈着淡蓝色的烟雾，草丛里的虫儿们以多声部的唧唧鸣唱，完全取代了夏蝉们的锐声聒噪……香兰便觉得，秋天是随着这一阵阵凉风，有声有色地到来的。 香兰跟着陈老师不紧不慢地走
2月16日雨妈妈是我班英语老师,也是一位爱“念叨”的人。人们都说人嘴唇薄能说会道,我看未必。瞧,妈妈双嘴唇厚厚的,但可厉害了!特别是生气时,上唇微微向上翘,说话如放鞭炮,
进入课改之初,我区部分小学科学课堂一度出现了学生探究效率低下的现象。一节课下来,课堂虽然热热闹闹,但形不成科学的结论,致使原本一课时的探究活动要用两课时或更长的时间