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【摘 要】美术课是九年义务教育中学阶段的一门必修课，同时也是艺术教育中的一门重要课程，对于开发学生智力、完善学生品格、提高学生的审美能力等方面起着极其重要的作用。中学美术教育不同于专业美术教育，其目的主要是培养学生的学习兴趣，以学生发展为本，注重学生的个性发展和全面发展，培养学生的想象力和创新精神。而想象力和创造思维的培养和开发也正是现代美术教育最主要的特征之一。
【关键词】初中；美术；想象力；培养
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0108-01
一、培养学生美术兴趣，激发学生想象
在美术课堂中培养学生的想象力，首先是激发学生的学习兴趣。我们常说兴趣是最好的老师，是学习的原动力。只有当一个人对某种事物和某项活动发生兴趣时，他才会产生强烈的好奇心并集中注意，主动、积极地去探索事物的奥秘。传统的美术课堂模式拘谨、单一，往往是老师一个人说教，学生听，老师在黑板上示范，学生台下模仿。这样依葫芦画瓢的课堂模式单调、枯燥，最不受学生欢迎。作为美术教师在美术教学中我们应该尽量运用合理的手段、恰当的措施，营造轻松、愉悦的学习氛围，在尊重学生、顺应学生自然发展的前提下对其进行启发、引导，更多地使用游戏式的方法完成教学，使他们有兴趣、有激情、有想象和创造的积极性。使他们喜欢美术，从而培养学生的兴趣。
二、善用激励评价，鼓励学生大胆想象
教师对学生学习评价的方式，会直接影响到学生学习美术的态度和学习效果，弄不好会挫伤学生学习的积极性，失去学习美术的兴趣和信心。因此，教师在美术教学中，应注意善用激励评价。艺术不是现实的简单模仿，所以说一个有想象力的人才是一个有思想的人。在所有的人中，学生的想象力最丰富。他们的思想天马行空，不受任何的羁绊和束缚。在我们的课堂教学中应鼓励学生大胆去想象、去创造，在学生表述自己的想法时，我们应当抱着认真倾听的态度，充分肯定，不拿自己的观点左右或制约学生的想象，而用充满欣赏和鼓励的眼光和语言去激励学生的探索和发现。
三、用丰富多彩的活动来促进学生的想象能力
心理学研究表明，学生往往是通过看、摸、听、嗅等认识手段来了解事物，了解世界的。也就是说具体形象思维是学生认识世界感受事物的主要方式。丰富多彩的活动不仅为学生们提供了最直接的生活经验和自我表现机会，同时也为美术教学提供了丰富的内容。
1.走进生活，充分发挥学生的想象。
学生的想象，多以身边事物为内容，以自身的心理需要和乐趣为基础。在教学中，学生熟悉的人物，动物，花卉，蔬菜，昆虫等皆可作为绘画内容。可以让学生依据自己的观察视角和感知在画中表现，表现形式自由随意，不做限制。
2.设计游戏活动，丰富学生的想象。
爱玩儿是学生的天性，美术教学中教师可以设计一些符合学生年龄特点的有趣的游戏。可以根据自己的所见和想像去描绘他们心中的图画，在绘画活动中教师应多提问、多肯定学生，引导他们将游戏中人物的表情、动作任意夸张、变形、改动。从而萌发每个学生的想象意识。
3.运用电化教学，拓展学生想象。
多媒体作为信息的载体，为学生创设丰富多彩的形声信息，在美术教学中，我们可以运用多媒体进行美术欣赏，从而引导学生进入作品的特定氛围。通过多媒体的文字、声音、图像，更形象地展示，便于学生认识、理解、接受、领悟。他们的想象往往夸张、稚嫩、纯真而富有情趣。作为教师，我们要多肯定和保护学生的想象力，明确只要是经过学生的观察，出自其心灵，是他亲自实现都是好的作品。
四、通过美术作品赏析，激活多种想象能力
教学中，根据学生的学习需要，安排专题欣赏和随堂欣赏，结合综合学习丰富的图象语言或文字，在小组或集体的讨论与交流中.拓宽学生思维。在美术作品世界中观察与探究，一方面使学生获得对创作新、美、好的形象的量的积累，另一方面启迪学生通过对别人的想象结构提取新的方法，大胆想象，进行积极的思维活动，感受到天地万物从宏观到微观都可以成为我们美术创造的表象、丰富想象的灵感。
五、组织多种活动打造培养学生想象力的平台
在初中阶段的美术教学活动中，对学生想象力和创造力的培养不能仅仅局限在课堂教学方面，教师可以结合学生的学习效果积极将美术教学向课外延伸，从多角度加强对学生想象力和创造力的培养，让学生能够在美术训练中形成对美术艺术的深刻理解和认识，为学生综合素质的强化奠定坚实的基础。教师可以定期组织开展绘画比赛活动，并且将多学科知识纳入到绘画主题的设计方面，对学生实施绘画训练，在训练中促进学生想象力和创造力的激发。教师对学生的创作思路加以引导，保证学生可以结合所学知识以及数学几何设计方面的知识将美术和数学进行有机结合，完成美术艺术创作，在充分激发学生学习能动性的基础上，也为学生想象力和创造力的培养提供相应的课外活动平台，在潜移默化中对学生的想象力和创造力加以激发，为学生更好地完成学习任务，取得理想的学习效果奠定坚实的基础。
综上所述，初中美术教育作为素质教育的重要组成部分，日漸受到广泛关注，对初中美术教育教学活动进行改革创新，真正发挥出美术教育的作用实现对学生综合素质的培养，从学生想象力的培养入手，对初中美术教育教学改革进行了系统研究，力求能够真正发挥出美术教育的美育功用，为学生的未来健康成长指明方向。
参考文献
[1]宫艳蕾.中学美术教学中培养学生想象力的几个有效途径.读写算（教育教学研究），2014.
[2]黄静.在美术教学中如何培养中学生的想象力和创造力.内蒙古教育，2015.
[3]陈建传.论初中美术教学中如何培养学生的创造力.考试周刊，2014.
【关键词】初中；美术；想象力；培养
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0108-01
一、培养学生美术兴趣，激发学生想象
在美术课堂中培养学生的想象力，首先是激发学生的学习兴趣。我们常说兴趣是最好的老师，是学习的原动力。只有当一个人对某种事物和某项活动发生兴趣时，他才会产生强烈的好奇心并集中注意，主动、积极地去探索事物的奥秘。传统的美术课堂模式拘谨、单一，往往是老师一个人说教，学生听，老师在黑板上示范，学生台下模仿。这样依葫芦画瓢的课堂模式单调、枯燥，最不受学生欢迎。作为美术教师在美术教学中我们应该尽量运用合理的手段、恰当的措施，营造轻松、愉悦的学习氛围，在尊重学生、顺应学生自然发展的前提下对其进行启发、引导，更多地使用游戏式的方法完成教学，使他们有兴趣、有激情、有想象和创造的积极性。使他们喜欢美术，从而培养学生的兴趣。
二、善用激励评价，鼓励学生大胆想象
教师对学生学习评价的方式，会直接影响到学生学习美术的态度和学习效果，弄不好会挫伤学生学习的积极性，失去学习美术的兴趣和信心。因此，教师在美术教学中，应注意善用激励评价。艺术不是现实的简单模仿，所以说一个有想象力的人才是一个有思想的人。在所有的人中，学生的想象力最丰富。他们的思想天马行空，不受任何的羁绊和束缚。在我们的课堂教学中应鼓励学生大胆去想象、去创造，在学生表述自己的想法时，我们应当抱着认真倾听的态度，充分肯定，不拿自己的观点左右或制约学生的想象，而用充满欣赏和鼓励的眼光和语言去激励学生的探索和发现。
三、用丰富多彩的活动来促进学生的想象能力
心理学研究表明，学生往往是通过看、摸、听、嗅等认识手段来了解事物，了解世界的。也就是说具体形象思维是学生认识世界感受事物的主要方式。丰富多彩的活动不仅为学生们提供了最直接的生活经验和自我表现机会，同时也为美术教学提供了丰富的内容。
1.走进生活，充分发挥学生的想象。
学生的想象，多以身边事物为内容，以自身的心理需要和乐趣为基础。在教学中，学生熟悉的人物，动物，花卉，蔬菜，昆虫等皆可作为绘画内容。可以让学生依据自己的观察视角和感知在画中表现，表现形式自由随意，不做限制。
2.设计游戏活动，丰富学生的想象。
爱玩儿是学生的天性，美术教学中教师可以设计一些符合学生年龄特点的有趣的游戏。可以根据自己的所见和想像去描绘他们心中的图画，在绘画活动中教师应多提问、多肯定学生，引导他们将游戏中人物的表情、动作任意夸张、变形、改动。从而萌发每个学生的想象意识。
3.运用电化教学，拓展学生想象。
多媒体作为信息的载体，为学生创设丰富多彩的形声信息，在美术教学中，我们可以运用多媒体进行美术欣赏，从而引导学生进入作品的特定氛围。通过多媒体的文字、声音、图像，更形象地展示，便于学生认识、理解、接受、领悟。他们的想象往往夸张、稚嫩、纯真而富有情趣。作为教师，我们要多肯定和保护学生的想象力，明确只要是经过学生的观察，出自其心灵，是他亲自实现都是好的作品。
四、通过美术作品赏析，激活多种想象能力
教学中，根据学生的学习需要，安排专题欣赏和随堂欣赏，结合综合学习丰富的图象语言或文字，在小组或集体的讨论与交流中.拓宽学生思维。在美术作品世界中观察与探究，一方面使学生获得对创作新、美、好的形象的量的积累，另一方面启迪学生通过对别人的想象结构提取新的方法，大胆想象，进行积极的思维活动，感受到天地万物从宏观到微观都可以成为我们美术创造的表象、丰富想象的灵感。
五、组织多种活动打造培养学生想象力的平台
在初中阶段的美术教学活动中，对学生想象力和创造力的培养不能仅仅局限在课堂教学方面，教师可以结合学生的学习效果积极将美术教学向课外延伸，从多角度加强对学生想象力和创造力的培养，让学生能够在美术训练中形成对美术艺术的深刻理解和认识，为学生综合素质的强化奠定坚实的基础。教师可以定期组织开展绘画比赛活动，并且将多学科知识纳入到绘画主题的设计方面，对学生实施绘画训练，在训练中促进学生想象力和创造力的激发。教师对学生的创作思路加以引导，保证学生可以结合所学知识以及数学几何设计方面的知识将美术和数学进行有机结合，完成美术艺术创作，在充分激发学生学习能动性的基础上，也为学生想象力和创造力的培养提供相应的课外活动平台，在潜移默化中对学生的想象力和创造力加以激发，为学生更好地完成学习任务，取得理想的学习效果奠定坚实的基础。
综上所述，初中美术教育作为素质教育的重要组成部分，日漸受到广泛关注，对初中美术教育教学活动进行改革创新，真正发挥出美术教育的作用实现对学生综合素质的培养，从学生想象力的培养入手，对初中美术教育教学改革进行了系统研究，力求能够真正发挥出美术教育的美育功用，为学生的未来健康成长指明方向。
参考文献
[1]宫艳蕾.中学美术教学中培养学生想象力的几个有效途径.读写算（教育教学研究），2014.
[2]黄静.在美术教学中如何培养中学生的想象力和创造力.内蒙古教育，2015.
[3]陈建传.论初中美术教学中如何培养学生的创造力.考试周刊，2014.