摘 要：在素质教育和新课程改革的背景下，小学教育教学管理的重要性日益突出。当前小学教育教学管理中存在理念落后、制度滞后、手段守旧等一系列问题。因此，改革并优化小学教育教学管理，成为摆在教育管理工作者面前的重大课题。从多年教育教学管理实践出发，探索以三个“创新”为基础，提高教育教学管理效率的新途径，对相似问题研究有一定借鉴意义。
　　关键词：创新；教学；管理
　　教育教学是一个动态的复杂过程，教育教学的成效，要靠科学的管理来实现。新形势下，探索和实践教育教学管理活动，要从教育教学工作的多个要素出发，用科学的管理使教育教学的多个要素发挥整体性最优功能。
　　一、推动理念创新，提升教学管理
　　随着学校管理体制改革的不断深入，旧有的教育教学管理模式已不适应新形势的发展。学校管理者应立足学校实际，借鉴外校管理经验，推动全校教职工理念创新，提升学校教育教学管理水平。
　　1.正确理解新形势下学校的办学理念
　　办学理念是学校建设发展中的核心问题，也是一所学校经过长期实践逐渐形成的稳定性较强的理想、信念与追求。办学理念在新形势下要进一步创新。学校要把珍爱生命、关注生命的质量，创造生命价值，搭建师生和谐发展的平台作为学校教育教学管理的核心理念；学校管理者要引领教师用科学的眼光看待教育教学问题。要本着“揭示教育规律，遵循教育规律”的理念，改进教学方式方法，提高教师的教育品位、学生学习的品位，给全体师生以充分发展和展示才华的空间，让所有学生都得到生动活泼的发展，为其终身学习和人生的幸福奠定良好的基础。
　　2.尝试让家长参与学校教学管理
　　要实现学校教学管理的又好又快发展，学校管理者需要清醒认识到，在调动学校自身内涵发展的基础上，最大可能地引导、促进学生家长参与学校的管理是一项重要工作。家长参与学校教学管理的主要途径是“家长委员会”。家长通过“家长委员会”，增加学校的社区资源，丰富师生“教”与“学”的经验，增进学生的学习效果，监督学校的办学绩效，同时还帮助学校向社会争取办学优势，提高学校在社会中的地位和影响力。此外，学校管理者要重视家访、家长进校园、家长会、给家长的一封信等途径。这些途径的实施，可以调动家长积极参与学校管理的热情，获得对学校管理和发展的认同和成就感。
　　二、加强制度创新，优化教学管理
　　学校教学管理的优化，离不开教学制度的贯彻落实。对旧有的不符合新时期教育发展的教学制度要进行进一步改革创新。
　　1.加强教学制度建设，狠抓落实，不断提高学校教学管理的科学性、规范性
　　学校要在学期初开好教育教学工作专题会，民主讨论拟订《学校教育教学工作计划》中的核心工作内容，包括教学工作重难点和完成各项教学、教研任务的相关措施。学校制订的工作计划，要有自身的特色，要符合学校实际情况。建立“以校为本”的教研制度，教研制度做到有项目、有措施。学校各教学机构、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。为确保各类计划的实施，对制度措施进行创新：一是建立健全各种管理制度，组织教师学习学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实，不断加大督促检查力度，及时发放教学通报，确保制度生效；三是严格兑现奖惩，做到赏罚分明。
　　2.进行全方位的常规教学检查
　　对教师的备、教、改、导等环节，学校应当实行分级全方位管理，随时督查。形式有教研组长的周周查查，有教导处月检查，有分管校长不定期抽查；有定期检查，有随机检查。每学期学校会组织一次教学大检查，对所有教师备、教、辅、导、改等常规教学进行一次全面检查，每次检查的情况做好详细的记载，评等定级，在教师会上通报，计入考核分，作为绩效考核的依据。如發现问题，及时整改。
　　三、注重细节创新，强化教学管理
　　细节决定成败，教育教学工作不能忽视细节的存在。教学管理中注重细节创新，对教学管理服务的作用有重要意义。
　　例如，为了适应新形势的发展，学校教学常规管理应增加教学思想、教师素养、教科研、课外活动、教学总结等内容。教师素养要求教师要坚持学习，不断总结，加强基本功训练。教科研要求教师积极参加各级各类教研活动；每学期做到“三个一”，即上一节优质课、写一篇优秀教案、写一手好字。教学总结要求教师每节课尽可能写教学细节反思，写出自己教学中各片断中的得与失，还要有每周一次以上的教学阶段反思和学期教学反思等等。在教学常规管理上注重细节创新，就是要不断完善管理措施，对各个时期、各个环节提出与时俱进的创新性要求。
　　总之，成功的学校教学管理需要有一套科学规范的管理制度，需要从人的情感需要和发展的角度通过理念创新、制度创新、手段创新和细节创新来思考教育教学管理的新途径。
　　参考文献：
　　[1]周艳丽.浅谈以人为本的学校管理[J].教育与职业，2007（23）.
　　[2]李永忠，李坊银.鉴往知来革故鼎新：小学教学管理的几点尝试[J].江西教育，2007（11）.
　　编辑 张珍珍