【摘 要】
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随着我国教育事业的不断深化改革以及“双减”政策的落实，我国的教育体系得到了进一步完善，促进平等教育、减轻学业负担成为现代教育的主要目标。虽然学生的负担得到了减轻，但教师的负担并没有减少，由于传统中小学管理体制没有得到根本改变，因此大部分中小学的管理效率相对较低，而且还会产生非常繁重的事务，导致教师压力过大，很难一心一意地投入到教学研究当中，因此也很容易造成“双减”政策和教育改革政策落实不到位的情况
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随着我国教育事业的不断深化改革以及“双减”政策的落实，我国的教育体系得到了进一步完善，促进平等教育、减轻学业负担成为现代教育的主要目标。虽然学生的负担得到了减轻，但教师的负担并没有减少，由于传统中小学管理体制没有得到根本改变，因此大部分中小学的管理效率相对较低，而且还会产生非常繁重的事务，导致教师压力过大，很难一心一意地投入到教学研究当中，因此也很容易造成“双减”政策和教育改革政策落实不到位的情况，甚至会造成教师缺少自己的时间，导致教师心理超负荷的不良状态。因此，本文对当前中小学教师负担过重的情况进行了分析和研究，并提出了一定的解决对策，希望能为提高学校管理效率、减轻教师工作负担、提高教师教学水平提出一定的参考意见。
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