【摘 要】
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一、巧设情境,激发“说”rn1.播放“科普嘉年华:市民体验身边的科学”视频,问:你从视频中获得了哪些信息?rn2.揭题读题.“科学王国”里的科学知识可真多呀!今天这节课我们要
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一、巧设情境,激发“说”rn1.播放“科普嘉年华:市民体验身边的科学”视频,问:你从视频中获得了哪些信息?rn2.揭题读题.“科学王国”里的科学知识可真多呀!今天这节课我们要谈论的话题就是“身边的科学”.rn(板书课题:身边的科学)rn3.指名读“活动建议”,明确交际要求.rn4.请同学们带上准备好的科学知识,一起去有趣的“科学乐园”走一走吧.rn设计意图:口语交际教学要求教师当好“主持人”,上课伊始,教师借助视频,激发学生“说”的兴趣,自然而然进入交际情境.
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