基于传统文化的初中语文综合性学习探究

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sdniloveu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中语文课本中蕴含了许多传统文化知识,旨在拓展教学内容,提高学生的文学素养。综合性学习是初中语文教学的重要内容,能够提高学生的语文认知,培养学生的人文素养。但目前的初中语文综合性学习存在不受重视、教学目标不清晰等问题,导致教学效率不高。因此,教师可以将传统文化融入初中语文综合性学习,激发学生的学习兴趣,增强学生的民族意识,促进学生综合能力的提高。
其他文献
阅读是小学语文教学中重要的一部分,是培养学生语言组织与表达能力,发展学生语文核心素养的主要途径,培养学生的阅读能力是教师重要的教学目标,然而,在传统的小学语文阅读教学中,教
在初中语文教学中,班级学生由于各种客观及主观因素导致其在学习基础、新知识接收能力以及学习理解层面存在着较大差异,这时教师便不能再沿用一锅煮模式开展教学探究,而应重视个
在小学阶段,小学语文算是一门比较基础的课程,他也是小学生感受中华文化博大精深的首要方式。而在整个小学语文的教学中,语文作文所占的地位非常高,它代表着小学生在整篇文章中的
核心素养在当前的教育中作为一个热门词汇,已成为小学生必备的品格之一。教师在开展小学语文课外阅读时,也应重视渗透核心素养。以培养学生的语文核心素养作为目标,更好的指引学
《语文课程标准》中曾提及:“朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。从一年级起,就应指导学生正确、
目的:观察盐酸戊乙奎醚(长托宁)对一氧化碳中毒后大鼠脑内脑红蛋白(neuroglobin,Ngb)的表达影响;探讨长托宁对急性一氧化碳中毒大鼠脑损伤的可能保护作用机制,长托宁的干预作用
随着我国经济的不断提升,人们的生活质量越来越好,传统的教学方式已经很难符合新时代下学生发展的需求。阅读教学是语文这门课程中的重要组成部分,很多语文教师为了能够提升学生
小学生在学习语文的过程中,要学习语文中的诗词语句,还要学习文章的写作技巧,最后还要体会作者的情感。教师在开展语文教学的过程中,可以借助信息技术引导学生探究,提高学生的语文
核心素养一直是近些年来教师们热议的话题,也是新课改的重点。古诗词是中华民族优秀的传统文化,能够促进学生核心素养的发展。但在实际教学中,初中语文古诗词教学模式还存在一些
随着统编教材的逐步使用,教师只有树立“阅读课堂”“生本课堂”“创新课堂”“激活课堂”和“绿色课堂”五种意识,才能落实好教材目标、驾驭好教材。