论文部分内容阅读
摘要：对于初中语文教学任务来说，它承担着教育体系中的主导地位，其他各个科目都是基于语文科目的文化素养开展的，其中阅读能力和作文写作能力更是直观的体现了学生的语言理解和表达能力。传统的语文教学已经不能满足时代的进步和发展，本文将从初中语文学习过程中阅读与写作对于整个初中生语文综合素质提高的重要性进行概述，剖析在现在初中语文教学过程中的不足并加以改进，同时简述阅读和写作在语文教学中的作用。
关键词：初中语文;阅读;写作;核心素养
初中语文作为一门非常重要的课程，它的学习对于一个初中生将来综合实力核心素养的提高是有重要的影响的，它对于中学生的语文能力是一个很好的反应，同时在生活中我们也离不开语文的存在，在生活中语文的应用也是特别的重要的。着重阅读能力和写作能力的培养，对于新课改的不断深化是特别有利的。提高中学生语文最好的方法就是通过大量的阅读同时伴以写作进行的，所以作为老师要做好学生写作能力和阅读能力的双向的能力培养，这样的话对于学生综合能力的提升是有很大的帮助的。
1、初中语文教学现状
当前我们所实行的初中教育还存在缺陷，比如目前的初中语文教材对培养学生的思维能力强调的过于重要了，他们只是要求学生对于一本书阅读的数量，对于阅读的质量缺乏一定的要求，同时对于学生动手写作的能力也能进行强化训练，这样的话忽略了学生阅读模式、写作能力以及初中语文学科核心素养在初中的地位。培养学生的思维模式固然能够强化课堂教学的效果，但从长远的发展的角度来看，这样对于学生综合素质的提高是不利的。通过实践表明在我们日常的教学活动中还是缺乏实践基础，学生的思维还受限于想象范围，这样长期发展下去势必会产生很多的问题，不利于学生全面发展。
2、写作思维和写作能力的培养
初中生的抽象思维普遍较弱，逻辑思维能力正在缓慢发展，以至于学生对于写作情境的感情理解和思想体会并不深刻。所以说对于学生写作思维的培养时非常有必要的。对学生写作思维可以提升学生的语文写作学习积极性，我们可以让学生自我讲述生活实例或是故事，还可以以视频的方式向学生展示各类剧情的发展，通过这种方式可以让学生对于多元的媒体资料理解的更加透彻，对于学生写作能力的培养是很重要的，使得学生对于写作时剧情的布局、文章的框架有一定的理解。初中语文作文的基础便是学生写作思维的培养，诸如优美词汇的积累、写作情感的描绘、写作框架的思维。还有，现在学生由于从小缺乏阅读量，写作时很容易词穷，从而造成写作重点不突出、感情描述不到位、作文布局不合理等现象，这都是写作能力不强的表现。学生由于写作思维和写作能力的缺陷，以至于最后写作出的作文姿色平平，既打击了学生的信心又烦恼了教师。通过不断的提高学生的写作水平，将自己所思考到的东西可以利用语文写作的方式表达出来，这样的话对于学生语文整体的能力水平的提高也是一种很好的方式。
3、阅读能力的提高途径
3.1推荐与文章体裁相同的课外读物
现如今的初中语文教材中，许多的文章写得美轮美奂，这其中，文章体裁是一个最重要的部分。如今，对于不同的文章来说他们都有着特殊的含义，因为体裁的不同，所表达出的思想感情也不同，老师在教学的过程中要做好对于文章本质思想的教学，让学生了解课文的深层内容，由此来引导学生感受不同的题材所带来的作者的背后的故事，从文章中的字和故事情景，来想象出作者在创作文章时候的心理以及他所要表达的情感。比如，在古诗词教学的过程中，老师是可以进行古诗词背景的拓展教学，那么学生在学习了课本古诗后又去了解了其他的课外古诗，同时对于中国传统文化的相关知识也能够有所了解。
3.2利用典型人物引出社会类型
在初中语文教学的过程中，其中人物描写是非常重要的一部分，或者通过具体事件来表现出人物的神态与面部表情，表现出他们的思想感情。通过这些描写来表达出人物的精神品质，让读者更加了解人物的人格魅力。在教学的过程中可以从人物的生活角度出发，让学生对人物的日常产生更多的好奇，并由此产生思考与理解，比如，学生在学习了《孔融让梨》后，了解了其他的历史上的故事，也认识了许多优秀的古代人物，可以让学生们更好的学习到他们身上所拥有的品质。
4、结束语：总而言之，阅读与写作的教学对学校教育培养学生的质量有很大的提升作用。虽然目前传统文化在语文教育中还存在一定的缺陷，但只要相关从事教育人员改变传统的教学理念、革新教学模式，紧抓语文教育的教學质量，就能够改变当前的状况，为语文教育的发展提供更好的人才储备和教学基础。
参考文献：
[1]杜淑仪.浅谈“悦纳”教育下的初中学生语文核心素养的培养[J].读与写（教育教学刊），2018，v.15（6）：86-87+104.
[2]方燕红.浅谈在新教材条件下初中语文教学如何培养学生核心素养[J].新课程（中），2017（7）：176-176.
[3]佚名.重阅读促积累多观察勤练笔——浅谈初中语文写作能力的培养[J].初中生作文辅导，2017（11）.
[4]佚名.如何从“班班通”走向核心素养——合理运用“班班通”，在阅读教学中培养学生的核心素养[C].数字化教学探索与创新——第二届全国中初中数字化教学研讨会论文集，2017.
关键词：初中语文;阅读;写作;核心素养
初中语文作为一门非常重要的课程，它的学习对于一个初中生将来综合实力核心素养的提高是有重要的影响的，它对于中学生的语文能力是一个很好的反应，同时在生活中我们也离不开语文的存在，在生活中语文的应用也是特别的重要的。着重阅读能力和写作能力的培养，对于新课改的不断深化是特别有利的。提高中学生语文最好的方法就是通过大量的阅读同时伴以写作进行的，所以作为老师要做好学生写作能力和阅读能力的双向的能力培养，这样的话对于学生综合能力的提升是有很大的帮助的。
1、初中语文教学现状
当前我们所实行的初中教育还存在缺陷，比如目前的初中语文教材对培养学生的思维能力强调的过于重要了，他们只是要求学生对于一本书阅读的数量，对于阅读的质量缺乏一定的要求，同时对于学生动手写作的能力也能进行强化训练，这样的话忽略了学生阅读模式、写作能力以及初中语文学科核心素养在初中的地位。培养学生的思维模式固然能够强化课堂教学的效果，但从长远的发展的角度来看，这样对于学生综合素质的提高是不利的。通过实践表明在我们日常的教学活动中还是缺乏实践基础，学生的思维还受限于想象范围，这样长期发展下去势必会产生很多的问题，不利于学生全面发展。
2、写作思维和写作能力的培养
初中生的抽象思维普遍较弱，逻辑思维能力正在缓慢发展，以至于学生对于写作情境的感情理解和思想体会并不深刻。所以说对于学生写作思维的培养时非常有必要的。对学生写作思维可以提升学生的语文写作学习积极性，我们可以让学生自我讲述生活实例或是故事，还可以以视频的方式向学生展示各类剧情的发展，通过这种方式可以让学生对于多元的媒体资料理解的更加透彻，对于学生写作能力的培养是很重要的，使得学生对于写作时剧情的布局、文章的框架有一定的理解。初中语文作文的基础便是学生写作思维的培养，诸如优美词汇的积累、写作情感的描绘、写作框架的思维。还有，现在学生由于从小缺乏阅读量，写作时很容易词穷，从而造成写作重点不突出、感情描述不到位、作文布局不合理等现象，这都是写作能力不强的表现。学生由于写作思维和写作能力的缺陷，以至于最后写作出的作文姿色平平，既打击了学生的信心又烦恼了教师。通过不断的提高学生的写作水平，将自己所思考到的东西可以利用语文写作的方式表达出来，这样的话对于学生语文整体的能力水平的提高也是一种很好的方式。
3、阅读能力的提高途径
3.1推荐与文章体裁相同的课外读物
现如今的初中语文教材中，许多的文章写得美轮美奂，这其中，文章体裁是一个最重要的部分。如今，对于不同的文章来说他们都有着特殊的含义，因为体裁的不同，所表达出的思想感情也不同，老师在教学的过程中要做好对于文章本质思想的教学，让学生了解课文的深层内容，由此来引导学生感受不同的题材所带来的作者的背后的故事，从文章中的字和故事情景，来想象出作者在创作文章时候的心理以及他所要表达的情感。比如，在古诗词教学的过程中，老师是可以进行古诗词背景的拓展教学，那么学生在学习了课本古诗后又去了解了其他的课外古诗，同时对于中国传统文化的相关知识也能够有所了解。
3.2利用典型人物引出社会类型
在初中语文教学的过程中，其中人物描写是非常重要的一部分，或者通过具体事件来表现出人物的神态与面部表情，表现出他们的思想感情。通过这些描写来表达出人物的精神品质，让读者更加了解人物的人格魅力。在教学的过程中可以从人物的生活角度出发，让学生对人物的日常产生更多的好奇，并由此产生思考与理解，比如，学生在学习了《孔融让梨》后，了解了其他的历史上的故事，也认识了许多优秀的古代人物，可以让学生们更好的学习到他们身上所拥有的品质。
4、结束语：总而言之，阅读与写作的教学对学校教育培养学生的质量有很大的提升作用。虽然目前传统文化在语文教育中还存在一定的缺陷，但只要相关从事教育人员改变传统的教学理念、革新教学模式，紧抓语文教育的教學质量，就能够改变当前的状况，为语文教育的发展提供更好的人才储备和教学基础。
参考文献：
[1]杜淑仪.浅谈“悦纳”教育下的初中学生语文核心素养的培养[J].读与写（教育教学刊），2018，v.15（6）：86-87+104.
[2]方燕红.浅谈在新教材条件下初中语文教学如何培养学生核心素养[J].新课程（中），2017（7）：176-176.
[3]佚名.重阅读促积累多观察勤练笔——浅谈初中语文写作能力的培养[J].初中生作文辅导，2017（11）.
[4]佚名.如何从“班班通”走向核心素养——合理运用“班班通”，在阅读教学中培养学生的核心素养[C].数字化教学探索与创新——第二届全国中初中数字化教学研讨会论文集，2017.