【摘 要】
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“中国哲学”在中国从创立之初到今天已经过了百余年,在这一百多年中,中国哲学之学科建设不断发展与完善,但是也面临着诸多问题。诸如当下对中国哲学的研究多是“述”大于“作”,中国哲学体系不完善,中国哲学的合法性一直没有得到承认等,特别是在哲学话语权上的不平等急需我们对中国哲学进行改造。而“新文科建设”的提出,为中国哲学的创造性发展提供了一个良好契机,依新文科建设之内容,“中国哲学”需要再一次进行“自我坎陷”[1]58,从时代要求出发,不断发展与完善自身体系,才能开出能立足世界哲学领域中的
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“中国哲学”在中国从创立之初到今天已经过了百余年,在这一百多年中,中国哲学之学科建设不断发展与完善,但是也面临着诸多问题。诸如当下对中国哲学的研究多是“述”大于“作”,中国哲学体系不完善,中国哲学的合法性一直没有得到承认等,特别是在哲学话语权上的不平等急需我们对中国哲学进行改造。而“新文科建设”的提出,为中国哲学的创造性发展提供了一个良好契机,依新文科建设之内容,“中国哲学”需要再一次进行“自我坎陷”[1]58,从时代要求出发,不断发展与完善自身体系,才能开出能立足世界哲学领域中的
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小学生的成长非常关键,在小学生成长的过程中扮演重要角色的人就是班主任,班主任是小学生成长的直接参与者,对小学生成长的影响至关重要。所以,作为小学班主任,应该明确自身的职责,根据学生的发展特点制订合适的教学方法和管理模式,从而促进学生更好地成长与发展。
在如今的初中藏语文课堂上,信息技术的应用能力已成为教师教书育人中必备的一种教学能力。教师可以借助信息技术在教学课堂中丰富自己的课堂教授内容,调动学生的学习兴趣。这样一来,教师一方面可以借助信息技术将课文上的内容和网络上的信息相互整合,最大程度地挖掘课本上的重要信息;另一方面还可以让学生自己依托信息技术去搜集一些与课文相关的学习资料,这样既充实了自身,也学习到了课本之后的东西。鉴于此,本文就信息技术在初中藏语文教学中的运用进行深入探究,旨在让学生学习变得更加高效。
目前,随着我国信息技术高速的发展,在小学语文课堂教学过程中,我们语文教师有效利用微课辅助课堂教学,不断提高课堂教学质量,已成为新时代教学发展的大趋势。基于此,我们小学语文课题组老师提出了利用微课教学的概念,于是一种新型的教学模式——“微课”开始走进学生的学习生活,以其潜在的优势充分发挥了积极作用,显示出十分广阔的教育应用前景。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
道德与法治是一门以儿童社会生活为基础,强调德法兼修,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。小学道德与法治教材中法治专册教学的有效运作,直接影响着学校教学、学生教育效能的发挥。因此,我们可以从贴近学生生活的法治案例与教学相结合、创设引起学生共鸣的法治情境,融合学校德育活动来提高法治教育教学效益,让学生能从自己的世界出发,用自己的眼睛观察法治,用自己的心灵感受法治,用自己的方式学习研究法治。
早期教育在人类智力开发中占有重要的地位,其重要作用是以后其他形式和阶段的教育所无法替代和弥补的。对儿童实施早期教育,对于人类社会的发展及个体发展具有重要作用。一、正确理解早期教育的含义早期教育指的是从出生至5岁其间的教育,人从出生到两三岁是脑发育最快的时期,到了三岁,脑的重量相当于成人的70%——80%;5岁时大脑的重量已经达到成人的90%。5岁以前是智力发展最快时期;6~7岁后,脑细胞分裂变缓慢,记忆力发展静缓,因此,儿童的智力开发不能太晚,否则会抑制儿童智力的正常发展。
每个学生在上学阶段,都会经历写作文这一环节,但是对于有的学生来说,写作文就是夸夸其谈,空口白话,但是有的学生,写的文章非常漂亮,这个漂亮不是指他的字,而是说作文的连贯程度,作文内容非常的充实。作文写作是每个阶段的学生都要面临的问题。可是很多孩子一遇到写作就非常头疼。作文的写作,是教师教学的重点,也是难点,对于学生来说,也是非常难的,因为作文跟古诗词不同,古诗词填空主要考验的是背诵、理解,但是作文不是一下子就能学会写的,所以,从小开始好好学习好好积累,对小学生的要求也就又提高了。
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“互联网+,未知远大于已知,未来空间无限”。教育的现代化离不开教育的信息化,一支粉笔、一个讲台、一块黑板的传统教学方式已不在适应信息高速发展的今天,基于教育现代化信息化发展的趋势,提升教师与学生信息化能力和素养势在必行,济南市莱芜师范附属小学作为区级“智慧校园”建设的试点校,对教师的信息化素养提出了更高的要求,学校把使用济南市教育资源公共服务平台作为提升教师信息化素养、提高教师课堂信息化、现代化、高效化能力的重要载体,张霖老师作为莱芜区教育资源公共服务平台的管理者,身先士卒,率先垂范,组织带领全体教师尝试
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