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摘要：素质教育的背景下，要求学生对于音乐的学习不单单是停留在技术的基础之上，加强对于学生的素质教育已经显得迫在眉睫。素质教育的核心就是培养学生对于审美能力的认知，以及文化底蕴的培养。因此最为教师应该从引导学生创造性的思维，锻炼和培养学生独立思考的能力，让学生在实践中客观准确地认识自己，发挥好创新式教学的优势，以提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
关键词：素质教育；音乐教学；创造性思维；方法
音乐的教学也是素质教学理念中着重改造的一门学科，音乐的素质教学由于自身的学科特点，拥有着独特的艺术教育功能。对于发展学生的德智体美勞等发挥着积极的作用，这也是对于学生全面发展综合素质的一种体现。各个学校应该重视学生的全面发展，不仅在音乐课程的设备上要与时俱进，同时还要努力让学生从意识形态上认识到素质发展的重要性和必要性学校要加强对这方面内容的重视，采取积极有效的措施提高音乐教学的质量，为学生以后的发展打下坚实的基础。
1音乐教学对于学生发展的重要性
音乐教学对于学生来说虽然不是应试教育的必修考察内容，但是对于学生的综合素质发展有着重要的作用。
1.1音乐教学有利于学生思维能力的锻炼，有助于创新精神的培养
不管是天才还是普通人，人的思维都可以分为两种方式，那就是形象思维和逻辑思维。这两种思维的模式互相补充，相辅相成，没有完全属于逻辑思维的人，也没有完全属于形象思维的人，因为这两种思维方式构成了一个人的综合素质。相反，如果说将这两种思维方式硬生生地分开，就会促成一种不良的思维方式。音乐教学的主要目的就是培养学生形象化的思维方式，在音乐课堂的教学中应该以培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。可以说教学的过程也是一种思维锻炼的过程，因为学生在其他专业课上学习内容需要更多的是逻辑思维，因此音乐课堂对于学生来说是一个很宝贵的形象思维锻炼的过程。在这一个思维锻炼的过程中学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，争取打破常规的思维模式，进一步解放思像、突破一切束缚与牢笼。通常在这样的情况之下，才会有利于创新精神的迸发和灵感的突发奇想。
1.2音乐教学有利于帮助学生形成良好的情感
对于艺术有着浓厚底蕴大师或者是学者们都会强调艺术无国界，而音乐也正是这样的，音乐能够加强人与人之间的交流和沟通，世界上没有任何其他一门学科能够像音乐这样能够让人们感受到温暖。随着城市化进程的加快，人们的生活水平得到了提高，但是人与人之间的来往越来越少，这样就给社会带来了一个较为严重的社会现象，那就是人情的冷漠。这样的环境显然是不利于孩子们的成长，孩子的性格决定了他一生的价值观念的形成。所以教师们应该加强学生们这一方面的重视，为学生们提供一个有利于形成健康的情感世界的环境和氛围。音乐教学正是一个很有效的辅助手段，因为这种氛围的教授不是老师口头讲述就可以达到的，在这一点上音乐教学的手段能够很好地弥补传统讲述式教学的缺陷。
1.3音乐教学有利于提高学生的综合素质
音乐教学可以在潜移默化中加强学生对于艺术的审美能力和认识理解，而这一点正是一个人综合素质的体现。通过就像一泓清泉，净化着人们的心灵，学生在音乐课堂上学到的不仅仅只是一门学科，而是连带着引发学生对于未来的思考，以及全面多方位地认识自己的人生观、价值观。这是音乐教学所带来的潜在作用，有助于提高学生的思想境界和道德情操，将素质教育的理念真正的体现在教学中。时代的要求，需要学生们不再只是停留在书本上的学习，而是从素质教育的根本出发。为国家培养新一代复合型的高素质人才。
2素质教育背景下如何加强中学音乐教学分析
2.1以素质教育思想为指导思想，进行创造性的教学
素质教学中最重要同时最难培养的就是学生的创新能力，教育部门应该加强对于学生的音乐教育，重视开发学生的创新思维。在创新过程的培养中，首先是要激发学生的兴趣和热情，因此在实际的教学过程中学生们应该努力为学生营造一种良好的学习氛围，让学生们感受学习音乐的乐趣。无论是学习哪一门课程，意识形态上的重视都是前提，只有首先让学生们体会到音乐的艺术魅力，从心底里喜欢它，甚至是爱上它，才能会有后面一系列的良性的积极作用，比如说像培养学生进行独立思考的习惯，引发学生自主地进行学习。经济社会的不断向前发展，社会对于人才的需求量和质量也是越来越高，新一批具有创新精神的高素质综合性人才需要被培养出来。这就要求我们必须实施以培养创新精神为核心的素质教育，大力开发学生的创造、想象能力，让学生自己去实践、去创造音乐。
2.2保证教学课程的前提下，提高学生的音乐鉴赏能力
对于学生来讲，完成学业是他们必须完成的任务，基本的教学内容还是要在规定的学时之内完成。为了保证学生在不耽误规定课程的学习的基础之上，再进行特定的音乐教学，就需要教师们在课前认真备课。制定科学的备课计划，用学生容易接受的方式进行讲授，另外在音乐基础知识的教学上可以适当地调节鉴赏课的时间，在学生学习书本上的理论知识的同时，也在枯燥乏味的课堂之余潜移默化地提升自己的艺术鉴赏水平。并且学生的认知和接受水平都会存在一定的差异，这就要求教师们能够了解学生的个体差异，做到因材施教。
2.3积极开展课堂教学活动，提高学生的实践能力
素质教学重视对于学生实践能力的培养，重视学生将所学的专业知识运用到实际问题的处理当中去。实践能力对于当代的大学生来讲是一个十分重要的能力，因为他们只有通过实践才能真正地解决实际生活中的问题。所以，音乐的教学不仅仅要满足正常的教学任务，同时还要着重培养学生的实践能力。教师应该采取多样化的教学方式，丰富学生们的学习生活和课外生活，用音乐所带来的艺术魅力来激发学生们的创造性思维。
2.4提高中学音乐教师的专业素质
作为一名从事音乐的教育者，应该时时刻刻将音乐课程教学作为自己的研究对象，从一次次的教学时间任务中，总结好的或是不好的经验，因为这将直接关系到教学质量的好坏。学校在这一方面可以组织教师们进行定期的培训，加大对于教师的素质教育测评，让学生在更好地环境氛围下学习。特别是计算机网络的飞速发展，使得多媒体等新型的教学手段的广泛应用，音乐教师可以将多媒体技术带到音乐课堂教学中，以引发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性。同时，教师作为授传者一定要以饱满的精神去感染学生，让他们感受到音乐的魅力，进而使他们热爱艺术、热爱生活、热爱音乐。
3结语
时代的发展对于教育的要求也有着不一样的要求，教育事业是整个民族事业的未来，每一位教育工作者都身兼重任，有责任将素质教学的理念引入到各个高校之中，从而激发这种良性的作用来达到想要的预期目的。因此，我们要加深对音乐教学的重视，采取积极有效的措施，提高中学音乐教学的质量。
参考文献：
[1] 杜青云.论音乐教育在素质教育中的作用[J].黔西南民族师范高等专科学校学报，2007（04）.
[2] 陈富敏.浅谈音乐教育中的素质教育[J].黔西南民族师范高等专科学校学报，2008（03）.
作者简介：廖文珺，女，江西南昌人，讲师，研究生，主要研究方向：音乐教育。
关键词：素质教育；音乐教学；创造性思维；方法
音乐的教学也是素质教学理念中着重改造的一门学科，音乐的素质教学由于自身的学科特点，拥有着独特的艺术教育功能。对于发展学生的德智体美勞等发挥着积极的作用，这也是对于学生全面发展综合素质的一种体现。各个学校应该重视学生的全面发展，不仅在音乐课程的设备上要与时俱进，同时还要努力让学生从意识形态上认识到素质发展的重要性和必要性学校要加强对这方面内容的重视，采取积极有效的措施提高音乐教学的质量，为学生以后的发展打下坚实的基础。
1音乐教学对于学生发展的重要性
音乐教学对于学生来说虽然不是应试教育的必修考察内容，但是对于学生的综合素质发展有着重要的作用。
1.1音乐教学有利于学生思维能力的锻炼，有助于创新精神的培养
不管是天才还是普通人，人的思维都可以分为两种方式，那就是形象思维和逻辑思维。这两种思维的模式互相补充，相辅相成，没有完全属于逻辑思维的人，也没有完全属于形象思维的人，因为这两种思维方式构成了一个人的综合素质。相反，如果说将这两种思维方式硬生生地分开，就会促成一种不良的思维方式。音乐教学的主要目的就是培养学生形象化的思维方式，在音乐课堂的教学中应该以培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。可以说教学的过程也是一种思维锻炼的过程，因为学生在其他专业课上学习内容需要更多的是逻辑思维，因此音乐课堂对于学生来说是一个很宝贵的形象思维锻炼的过程。在这一个思维锻炼的过程中学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，争取打破常规的思维模式，进一步解放思像、突破一切束缚与牢笼。通常在这样的情况之下，才会有利于创新精神的迸发和灵感的突发奇想。
1.2音乐教学有利于帮助学生形成良好的情感
对于艺术有着浓厚底蕴大师或者是学者们都会强调艺术无国界，而音乐也正是这样的，音乐能够加强人与人之间的交流和沟通，世界上没有任何其他一门学科能够像音乐这样能够让人们感受到温暖。随着城市化进程的加快，人们的生活水平得到了提高，但是人与人之间的来往越来越少，这样就给社会带来了一个较为严重的社会现象，那就是人情的冷漠。这样的环境显然是不利于孩子们的成长，孩子的性格决定了他一生的价值观念的形成。所以教师们应该加强学生们这一方面的重视，为学生们提供一个有利于形成健康的情感世界的环境和氛围。音乐教学正是一个很有效的辅助手段，因为这种氛围的教授不是老师口头讲述就可以达到的，在这一点上音乐教学的手段能够很好地弥补传统讲述式教学的缺陷。
1.3音乐教学有利于提高学生的综合素质
音乐教学可以在潜移默化中加强学生对于艺术的审美能力和认识理解，而这一点正是一个人综合素质的体现。通过就像一泓清泉，净化着人们的心灵，学生在音乐课堂上学到的不仅仅只是一门学科，而是连带着引发学生对于未来的思考，以及全面多方位地认识自己的人生观、价值观。这是音乐教学所带来的潜在作用，有助于提高学生的思想境界和道德情操，将素质教育的理念真正的体现在教学中。时代的要求，需要学生们不再只是停留在书本上的学习，而是从素质教育的根本出发。为国家培养新一代复合型的高素质人才。
2素质教育背景下如何加强中学音乐教学分析
2.1以素质教育思想为指导思想，进行创造性的教学
素质教学中最重要同时最难培养的就是学生的创新能力，教育部门应该加强对于学生的音乐教育，重视开发学生的创新思维。在创新过程的培养中，首先是要激发学生的兴趣和热情，因此在实际的教学过程中学生们应该努力为学生营造一种良好的学习氛围，让学生们感受学习音乐的乐趣。无论是学习哪一门课程，意识形态上的重视都是前提，只有首先让学生们体会到音乐的艺术魅力，从心底里喜欢它，甚至是爱上它，才能会有后面一系列的良性的积极作用，比如说像培养学生进行独立思考的习惯，引发学生自主地进行学习。经济社会的不断向前发展，社会对于人才的需求量和质量也是越来越高，新一批具有创新精神的高素质综合性人才需要被培养出来。这就要求我们必须实施以培养创新精神为核心的素质教育，大力开发学生的创造、想象能力，让学生自己去实践、去创造音乐。
2.2保证教学课程的前提下，提高学生的音乐鉴赏能力
对于学生来讲，完成学业是他们必须完成的任务，基本的教学内容还是要在规定的学时之内完成。为了保证学生在不耽误规定课程的学习的基础之上，再进行特定的音乐教学，就需要教师们在课前认真备课。制定科学的备课计划，用学生容易接受的方式进行讲授，另外在音乐基础知识的教学上可以适当地调节鉴赏课的时间，在学生学习书本上的理论知识的同时，也在枯燥乏味的课堂之余潜移默化地提升自己的艺术鉴赏水平。并且学生的认知和接受水平都会存在一定的差异，这就要求教师们能够了解学生的个体差异，做到因材施教。
2.3积极开展课堂教学活动，提高学生的实践能力
素质教学重视对于学生实践能力的培养，重视学生将所学的专业知识运用到实际问题的处理当中去。实践能力对于当代的大学生来讲是一个十分重要的能力，因为他们只有通过实践才能真正地解决实际生活中的问题。所以，音乐的教学不仅仅要满足正常的教学任务，同时还要着重培养学生的实践能力。教师应该采取多样化的教学方式，丰富学生们的学习生活和课外生活，用音乐所带来的艺术魅力来激发学生们的创造性思维。
2.4提高中学音乐教师的专业素质
作为一名从事音乐的教育者，应该时时刻刻将音乐课程教学作为自己的研究对象，从一次次的教学时间任务中，总结好的或是不好的经验，因为这将直接关系到教学质量的好坏。学校在这一方面可以组织教师们进行定期的培训，加大对于教师的素质教育测评，让学生在更好地环境氛围下学习。特别是计算机网络的飞速发展，使得多媒体等新型的教学手段的广泛应用，音乐教师可以将多媒体技术带到音乐课堂教学中，以引发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性。同时，教师作为授传者一定要以饱满的精神去感染学生，让他们感受到音乐的魅力，进而使他们热爱艺术、热爱生活、热爱音乐。
3结语
时代的发展对于教育的要求也有着不一样的要求，教育事业是整个民族事业的未来，每一位教育工作者都身兼重任，有责任将素质教学的理念引入到各个高校之中，从而激发这种良性的作用来达到想要的预期目的。因此，我们要加深对音乐教学的重视，采取积极有效的措施，提高中学音乐教学的质量。
参考文献：
[1] 杜青云.论音乐教育在素质教育中的作用[J].黔西南民族师范高等专科学校学报，2007（04）.
[2] 陈富敏.浅谈音乐教育中的素质教育[J].黔西南民族师范高等专科学校学报，2008（03）.
作者简介：廖文珺，女，江西南昌人，讲师，研究生，主要研究方向：音乐教育。