今天的作文培训课，我再一次以一个学生的身份来倾听老师讲作文，这让我情不自禁的想起了我的学生时代上作文课的情景。记得读小学的时候，我的作文总是被老师拿到班上做范文读给同学们听。记忆最深刻的是读小学四年级的一天，正值农忙假期，我正和家人在山坡上种麦子，语文李老师站在另一个坡顶上大声呼喊我的名字，让我马上回校。我急匆匆的跑回学校，原来是中心校的老师来听我们李老师上作文示范课。具体的上课过程记不清了，只记得当时李老师把我写的《喜游人民公园》一文拿来做范文，读给听课的老师听。当时老师们表扬我能把游览的顺序写得思路清晰，特别记忆深刻的是说我当中的某些句子写得很好，比如“急得像热锅上的蚂蚁”（因为文中写我和几个小伙伴一起去游玩，途中不小心和他们走散了）。听了李老师们在如此重要的课上表扬我，心里甜滋滋的，以后我写作文更卖劲了。于是我开始自己给自己规定每天写一个日记。记得那个暑假，我把那个得奖得来的软抄本写完了。感觉每天似乎都有写的，内容五花八门，比如，看山羊吃草的样子何其婉约，老牛喝水的声音何其豪放；打猪草为什么比种蚕豆更有趣；爬李树摘下又黄又大的果子吃的那种欣喜；总结为什么会被妈妈打的经验教训……
　　后来读初中了，课程多了，时间紧了，我渐渐也放弃了每天写日记的习惯。但一有空还是会写一些。我的语文老师黄老师在上课的时候，很喜欢给我们讲《水浒》和《三国演义》里面的人物和事件。印象最深的是他讲诸葛亮挥泪斩马谡时的情景。每次听他讲这些故事时同学们都兴趣盎然。讲完一个故事后他总是用手捋捋他那“周边支援中央”的一缕头发，重复那句“书归正传”的话，随之就是同学们余犹未尽的一声“唉”的叹息声。我仍然是比较喜欢被表扬的，所以黄老师每次布置写一个作文，我都会争取写两个，只是感觉写的难度越来越大。还记得有几次为了写作文，晚上竟然趴在书桌上睡着了，而梦中依然还是在为怎样写好当时的作文在冥思苦想，绞尽脑汁。醒来时我一边抹着流在嘴角边的口水一边感叹自己命好苦。当时，想着写作文没那么好玩了。
　　上高中，高考的压力下作文几乎都在吃“老本”。虽然偶尔还是会写一些日记（那个墨绿色的带锁的日记本如今已成了我的文物），却不想日记给我惹下了祸。当时班里转来了一名帅气的男生，高而挺直的鼻梁，特帅，特像韩国影星权相宇，又像《山楂树之恋》的男主角窦骁，是我喜欢的那种类型。却不想我写他的那篇饱含赞赏的日记被班里某个不怀好意的女生偷看了，那还了得，很快这就成了班里的爆炸性新闻，我这平时看上去文静、内秀的班委干部，一不小心成了这“暗恋门”的女主角，真是颜面扫地啊！这场重大失误让我深深的明白了一个道理：文字是不可靠的，哪怕你上锁了。发誓以后永不写日记！后来不知道怎么认识了县文化馆一位姓刘的记者，他鼓励我和另外一个同学给他们的杂志社投稿，于是我写了一篇散文《沁·雪》和一片游记《保相寺之游》，没想到竟然发表了，还得了几十元的稿费，让我暗自窃喜了好久（这可比写日记强啊）。没想到我脑袋里装的这点少得可怜的墨水写出来的作文竟然还会变成铅字。现在回想来，估计是那位刘记者于心不忍打击我的积极性，出于鼓励我而已，不仅对他心生出一丝感激。回忆高中那段时光，是极为苦涩的，没有乐趣，即使有也是一些让人伤感的“小插曲”。也没有空余时间或闲情逸致阅读其他书籍，一门心思只想考大学，读书本，做练习，再练习。
　　再后来，毕业、工作、结婚、生子。纷纷扰扰的尘世一天又一天的侵嗜着我的意志。我就像一个浮萍一样随风飘摇、随波逐流，不知道根在何方。终于有一天黔驴技穷了，心里有了表达的欲望却不知道如何去表达、怎么样表达才恰当。在这种时候我就常常想起古时候那个考科举的秀才，因为他宁愿生小孩也不愿写文章，生孩子固然辛苦但肚子里毕竟有“货”，而自己脑袋空空什么也拿不出。终于懂得了阅读太少、积累太少才是自己的“致命伤”。我是一名教师，而且是一名语文老师，一二十年过去了，我还能回忆起自己的语文老师带给自己的点点滴滴，那么，我的学生呢，许多年之后，我给他们留下了什么？我能让他们留下什么？培训老师说“得阅读者得天下！” “读万卷书，行万里路”！阅读得多，知道得越多，知道得越多，才有得可写。我似乎得到了答案。我坚定了我该要做什么！ “改变从阅读开始，只要开始，永远不晚！”所以，写好作文的方法即使有千万种，而通过阅读增加知识面、增加积累却是亘古不变的法宝！
　　习作，陪我一路走来；习作，将会让我和孩子们一路成长！这个惊喜，将从“国培”开始，就从今天起航，我满怀希望的期待着???