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新课程标准下的语文课堂更应该是一个“学习场”,语文课堂教学在关注个体的人,关注个体的人的发展的路上,更应关注人的学习力,追求课堂教学最大的“场效应”.课堂“学习场”中可通过构建对话场、建构探究场、创设人文场、蕴育智慧场等策略来追求课堂教学的本质特性———“场效应”.
“场效应”,语文课堂教学所追求的本性特质
【摘 要】
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新课程标准下的语文课堂更应该是一个“学习场”,语文课堂教学在关注个体的人,关注个体的人的发展的路上,更应关注人的学习力,追求课堂教学最大的“场效应”.课堂“学习场”
【机 构】
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宜兴市东域小学,江苏 无锡 214200
【出 处】
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语数外学习(语文教育)
【发表日期】
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2013年3期
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