【摘 要】
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一、问题的提出“可能性”的教学主要是为了培养学生的随机思维，让其学会用概率的眼光去观察大干世界，去理解事物。而可能性知识又与学生的生活息息相关。因此，学生在成长的过程
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一、问题的提出“可能性”的教学主要是为了培养学生的随机思维，让其学会用概率的眼光去观察大干世界，去理解事物。而可能性知识又与学生的生活息息相关。因此，学生在成长的过程中，是否因为生活经验的积累，已经有了很多随机的观点，初步形成了“运用数据进行推断”的思考方式？这对小学阶段的可能性教学又有怎样的指导意义呢？我们对这一问题进行了研究，下面谈一些认识与思考。
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