【摘 要】
：
2020年5月,成渝地区双城经济圈高校联盟[1]成立.为了提高高校联盟院校的科研管理水平,本文运用PVAR模型,以成渝两地的双一流高校科研情况为对象进行研究,得出结论:科研投入对
【机 构】
：
西南科技大学 四川绵阳 621010
论文部分内容阅读
2020年5月,成渝地区双城经济圈高校联盟[1]成立.为了提高高校联盟院校的科研管理水平,本文运用PVAR模型,以成渝两地的双一流高校科研情况为对象进行研究,得出结论:科研投入对科研产出有正向影响,这种影响在最初最大,后逐步减弱直到第1.75期趋于0后为负.进一步将科研产出划分为中英文文献进行分组研究发现:对于中文文献,科研投入的影响整体呈现波动形态;对于英文文献,科研投入的影响最初为最大后逐步减弱趋于0.
其他文献
随着《普通高中物理课程标准(2017年版)》的颁布和实施,物理核心素养开始进入课程、融入教材、走进课堂.如何将基于物理核心素养的教学目标落到教学实践中去,文章从关注物理
物理学作为自然科学的基础学科,为其他学科提供思想、范式和方法,并为工程技术领域提供相关的知识、理论和方法。重视物理思想和物理方法在物理教育和物理科普中的重要作用,是实现物理教育与物理科普齐飞共舞的重要抓手,也是促进物理学发展的重要途径。
本文利用决策树模型对银行历史信贷数据进行学习,建立可以自动评估企业信誉等级的模型,结合发票的金额信息,建立CreditRisk+模型,通过计算各企业违约的概率,量化信贷风险的评价指标。结合新冠肺炎疫情严重影响经济与社会发展实际情况,采取博弈论的思想与基础模型对问题从社会、国家因素进行分析,最终得到适用于综合评价企业及未来信贷风险预测的模型,使银行的信贷策略更加贴近突发状况下的实际需要。
利用逐步合成的方法,合成了一系列不同量硝酸处理的PtCo/C催化剂。通过燃料电池测试装置对催化剂进行了测试,结果表明PtCo/C催化剂在较低载量情况下,有着很好的性能:在50 kPa背压下,0.9 V下的电流密度达到44 mA·cm-2,0.8 V下的电流密度超过300 mA·cm-2;200 kPa背压下,最高功率密度超过1300 mW·cm-2。通过X射线衍射(XRD)、透射电子显微镜(TEM)对合成的PtCo/C催化剂的形貌、组成进行
稀土元素三角格子阻挫体系在近几年受到了广泛的关注,稀土元素中存在较强的自旋轨道耦合作用,容易形成各向异性的磁相互作用,结合复杂的晶体场结构,可以产生很多新奇的物理性质,实现包括量子自旋液体、内禀量子伊辛磁体和隐藏序在内的一系列新奇量子态。文章以最近的中子散射研究为例,介绍稀土元素三角格子体系中的新奇磁关联与量子涨落现象。
基于社会交换理论,分析并检验了企业人力资源管理实践如何影响员工工作投入及其作用机制.通过对241名企业管理者及员工的调查,结果支持了领导风格的调节作用,即相较于权威型
物理概念教学是物理教学的难点之一.笔者提出了几种路径,帮助学生生成清晰而准确的物理概念,以期能对教师们的教学有所帮助.
利用配位驱动吡唑基配体在溶液中自发去质子自组装的方法,用金属转子[(bpy)2Pd2(NO3)2](NO3)2、[(dmbpy)2Pd2(NO3)2](NO3)2(bpy=2,2′-联吡啶,dmbpy=4,4′-二甲基-2,2′-联吡啶)和酰胺-
笔者以曾执教的江苏省“名师送培”示范课“机械能与内能的相互转化”为例,谈谈初中物理课堂如何突破教学的“表层化”现状,充分体现探究味、方法味和生活味.
科学教育应使学生具备科学能力以应对未来工作环境.为了帮助他们发展科学能力,本文设计并实施了基于开放性实验问题解决的探究活动,让学生在所创设的真实的、无标准答案的问题情境中进行科学实践,并考察了学生在活动中的能力变化.实践数据分析显示:这种探究活动提高了学生的科学能力,且每种类型的探究活动对学生科学能力的提升各有侧重,在一定程度上解决了当前中学物理实践活动中的问题.为促进开放性实验问题解决与探究活动的深度融合提供了研究和实践的参考依据.