【摘 要】
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根据利益平衡原则，著作权法在保护作者著作权时应为图书馆等公共文化服务设施提供合理使用的空间，另一方面图书馆合理使用的目的、对象、方式、限制等方面也要严格的立法规范，以
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根据利益平衡原则，著作权法在保护作者著作权时应为图书馆等公共文化服务设施提供合理使用的空间，另一方面图书馆合理使用的目的、对象、方式、限制等方面也要严格的立法规范，以避免著作权与图书馆的合理使用发生冲突。比较而言，台湾地区具有相对完备的图书馆法律体系，为图书馆合理使用著作提供了制度基础，这对推动大陆地区图书馆法进程并从根本上规范图书馆合理使用权，扩大公共信息服务职能提供了有益启示。
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随着新课标的推行，核心素养培养是初中英语教学的核心，其中非常关键的一个教学要求就是培养学生的语用能力，旨在提升学生灵活运用所学英语知识的能力。然而，当下许多英语教师在授课中还没有足够重视学生语用能力的培养，只注重理论英语语法知识讲解，这限制了学生英语核心素养的形成，加快变革英语教学理念与方法，切实贯彻落实语用能力培养理念刻不容缓。 1. 语用能力的含义与特征 语用能力本质上是构成交际能力的一个
引言 在高中英语教学中，学生素养培养是对学生有着非常重要的意义。而素养培养也成为了深入推进课改的要求，高中英语教师应该需要在教学中承载文化传播的使命，让学生可以通过学习中充分展现自身的能力，了解自身未来发展需求，提高自主学习的理念。本文将针对基于英语学科核心素养的高中英语课程整合作为研究方向，希望能够为高中英语教学提供有效的参考。 1. 课程整合原则 1.1以课标为纲，以教材为源 教师需要
新课程改革强调课程教学，要把学生放在中心地位，充分发挥学生的主体性作用，增强学生自主意识，促进学生稳定心理的形成。要践行新课改要求，教师首先需要找准英语教学改革的重点，把培养学生自主学习习惯作为一项核心教育任务，在学生的自主能力方面进行潜移默化的熏陶与引导。与此同时，教师要给学生提供独立自主的学习平台和实践机会，让学生在多元化的语言自主实践当中完善学习品质，自主构建知识体系。 1. 培养学生自主
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一个沿着高速公路驾车行驶的男人看到有两只企鹅站在紧急停车处。它们看起来好像迷路了，所以他搭载了它们，让它们坐在后排座位。他去加油站加油，一个服务人员很快就发现了他车后
英语是我国学校教育的重要组成部分，学校英语教学具有阶段性特征。初高中阶段是学生英语知识学习和积累的重要时期，初高中英语衔接教学，事关学生能否顺利完成从初中到高中的过渡。此外，将初高中英语教学有效衔接起来，避免英语教学断层，也是确保初高中英语教学实效性的关键。为此，新课标对初高中英语衔接教学提出了新的要求。那么，新课标下的初高中英语衔接教学正确思路是什么呢？文章在此给出了答案。 1. 认真研究教材
引言 在初中英语教学中，学生对词汇的掌握情况往往决定了他们的英语学习水平。其中阅读课词汇教学可以帮助学生通过阅读掌握词汇学习的方法与技巧，加深学生对所学词汇的记忆与理解，对于改善英语教学效果，锻炼学生英语学习能力有着十分重要的意义。因此，我们有必要对初中英语阅读课有效词汇教学策略予以关注，致力于推动初中英语教学的改革与发展。本文分析了初中英语阅读课词汇教学现状，提出其中存在的问题，阐述了英语阅读
分层教学模式秉承了因材施教的原则，近年来在教育教学中得到了广泛的运用。尤其是初中英语分层教学，能够让学习相近的学生在一起有效交流，更有利于教师把握教学节奏的把控，提升英语教学成果。基于此，加强对分层教学模式在初中英语教学中运用的研究具有十分现实的意义。 1. 对学生进行科学分层 为了保证分层教学模式在初中英语教学中取得显著效果，学生分层应该放到首要位置。具体来说，对学生分层主要体现在：第一，根
学习迁移理论及构建主义理论为数学思维在小学英语句法教学中的应用提供了理论支持，其成熟的研究成果也为教学研究及实践提供了经验指导。在英语教学过程中，由于学生迁移能力触发条件的差异性，教师应该采取个性化教学策略，引导学生主动提升迁移能力，科学应用数学思维来学习英语句法知识，从而实现英语语言能力的全面提升。并在此过程中，锻炼学生的数学思维，促进多学科较差融合，引导学生全面发展。1. 利用数学图像，学习英
高中英语是高中学习过程中极为重要的一部分，因为高中英语涉及到听说读写多个部分，所以需要学生投入很多的精力才能够对于这门语言的知识有很好的了解。但是许多学生往往很难找到正确的学习方法，而且对于教师传统的教学方法可能也会不太能够吸取，这就使得学生的英语学习产生了问题，甚至是从第一步的词汇识记就有所阻碍，可这一步又是必不可少而至关重要的。翻转课堂的教学方法就能够很好地解决这一问题，并且在词汇教学中也可能