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数学课堂教学中“追问”可以使“问题”变得越来越聚焦，思考越来越深入，学生能在老师的追问中找到答案，会追问可以引导学生深入思考，会追问也可以让自己的思考更加深入。以我们区举行的“口算”专题活动为例，面对学生、面对我们自己，我们可以做出哪些追问？
学会“追问”
【摘 要】
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数学课堂教学中“追问”可以使“问题”变得越来越聚焦，思考越来越深入，学生能在老师的追问中找到答案，会追问可以引导学生深入思考，会追问也可以让自己的思考更加深入。以我们区
【机 构】
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浙江省宁波市奉化龙津实验学校 浙江 奉化 315500
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2018年17期
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期刊
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