【摘要】英语听力水平的提高，必须从语言基础、听力技巧和听力途径三方面入手。首先要加强对语言基础知识的掌握，尤其要掌握有关“听”的语音、词汇和语法知识。听力技巧和途径的掌握是决定英语听力能力提高的重要因素。
　　【关键词】英语教学 听力水平 激发兴趣
　　如何提高学生的英语听力水平是每位老师都值得认真注意的问题，下面浅谈几点看法及体会。
　　1.抓好基础落实
　　1.1 教好音标。首先要听好的录音，就要听好单词，听好单词，就要学好音标，即能读出标准的英语，听懂英语单词和句子。因此，教好音标使学生提高听力水平是先决条件。
　　1.2 教好语法知识。学生学好一定的语法基础知识，才能理解句子的意思，特别是复合句。
　　1.3 增多学生掌握词汇量。在听力训练时，如果遇到生词太多，就难懂得整篇文章大意，因此要引导学生增多词汇的数量。
　　1.4 攻关 “ 语速”在平常教学中，可以适当加快语速的训练，最重要的方法是经常听英语和语音的速度，只要多记重要的单词、词组习語和音调。
　　2.培养学生 朗读习惯
　　由于听力理解的出点是词汇的辨析，因此提高听力理解能力就必须准确的 读出相当数量的英语单词，在此基础上才能把语句、段落 的朗读。朗读语句，段落不仅要求语音正确，而且语句的语音、语调都要正确。朗读时要引导那些发音不太规范的学生跟录音一起读，可以纠正他们方言影响 英语读音的语速。对于那些琅琅上口的文章，段落则要求学生背诵或表演。就要经过大量反复朗读，才会领会语句之间的人在联系。因此，经常朗读训练也能促使学生提高英语听力水平。
　　3.激发学生听力训练的兴趣
　　心理专家告诉我们，学生在听音时的情感因素与听力理解的有效程度有着直接的关系，当人的情绪处于紧张或焦虑的状态时，就容易产生恐惧和畏难情绪，致使原本可以听懂的内容上也大大降低理解水平。面对这种情况，教师要营造轻松、和谐的氛围，消除学生焦虑 和紧张而产的心理障碍。
　　4.开辟课外课堂
　　听对话，听自己朗读，课文的录音相互比较，找出差距，校园广播站用英语播放学生熟悉的东西，如好人好事，生活故事，校园见闻，力求短小精悍，浅显易懂，其目的是为全校学生提高英语交际能力的条件，促进学生知识技能转化，使学生提高英语听力水平为目的。学生听力水平的提高需要老师和学生的共同努力，教师要当好学生的帮促者、管理者、引导者、心理辅导者、交流对象与评价者。只要学生们养成经常英语听力习惯，将听力技能的训练和说读写有机结合起来，采取各种积极有效的方法，做到持之以恒，相信学生英语听力水平将会不断提高。