【摘 要】
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了解儿童的已有经验有利于发挥儿童学习环境(教学环境)设计的有效性,从而提高获得经验的效率和质量,实现儿童真正的发展。儿童是通过与环境的相互作用来建构对于世界的认知的
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了解儿童的已有经验有利于发挥儿童学习环境(教学环境)设计的有效性,从而提高获得经验的效率和质量,实现儿童真正的发展。儿童是通过与环境的相互作用来建构对于世界的认知的,基于学习环境的视角,针对新旧经验衔接所存在的问题进行分析,可以得出帮助儿童衔接新旧经验的策略,如建立已有经验的分析通道,设计外观多样的活动形式,关注去除境脉的环节搭建,形成及时反馈的评价机制等。
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