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摘要：在近几年的教育发展中，我国相关部门对于教育行业发展比较重视，特别是在当前素质的教育理念下，不仅需要重视学生们的学业成绩，还需要重视学生的全面发展。如果能够将传统文化内容融入至初中语文的教学之中，则能够帮助学生们更好的了解民族文化，同时还能激发学生们的爱国情怀，以此提高课堂的学习效率，帮助学生们掌握更多的知识内容。本文围绕初中语文展开相关论述，讨论如何将传统文化教育内容融入至初中语文教学之中。
关键词：初中语文教学;传统文化;教育功能
引言：
我国传统文化具有上下五千年的历史文明，在不同的时期它们发挥着不同的作用，同时还带动我国的整体发展，中国传统文化能够赋予到整个时代的发展之中，这也使得我国的传统文化作用越来越明显。在近几年的快速发展中，我国经济市场受到较大幅度的影响，使得我国的传统文化被不断的忽视。特别是在教育行业的发展中，初中语文教学中应该将传统文化知识内容融入其中，这样不仅能够陶冶学生的情操，还有利于提高学生的综合素质。
一、在当前初中语文教材内容中挖掘传统文化内涵
语文教育自身带有我国中华民族传统文化教育的载体，而且受到传统教育理念的影响，一部分语文教师没有充分认识到教学的重要性，知识将一些知识传授给学生们，完成相应的教学任务。这使得学生们对于语文的知识没有行程全面的了解，只是表面有一定的认知。初中语文教师想要有效提高课堂的教学质量，应该充分利用现有的教育资源进行改善，并将我国中华民族文化贯彻至当前初中的教学之中，以此提高学生们的学习效率。
中國自古以来都十分重视礼仪，在古代礼仪具有较高的重视程度，而最为注明的代表就是儒家学者，他们所编辑的书籍都是与礼仪制度息息相关。在当前初中语文的教学之中，也有相应的文章内容，在《论语》中已经明确的描述，它关乎一些我国中华民族的传统美德，这些内容交于正在成长的学生而言是十分重要的，能够帮助学生们顺利正确的价值观和世界观。
二、从传统文化教育的角度去探索初中语文教学内容
初中语文教材内容相比较于小学语文教材内容有所改善，其内容复杂程度有所提升，而且整体的结构也有较大浮动的变化。在当前初中语文教学的过程中，其教学内容相对比较偏向于传统文化内容，这样的教学内容有利于丰富学生们所学习的知识，同时还能加深学生对我国民族文化的了解。教师在教学的过程中应该尽可能的运用传统文化内容展开教导，这样能够改善课堂的教学氛围，同时还能调动学生们学习语文的兴趣。在传统文化教学的过程中，教师可以将一些爱国主义精神融入其中，特别是在讲解一些古诗词时，让学生们感受到一些爱国诗人所要表达的情怀，这样能够开动学生的思维帮助他们更好的了解古人的想法以及观念，以此帮助学生们更好的了解传统文化内容。
针对当前初中学生而言，将语文教育渗透至传统文化教学之中，可以让学生们更好的去感受文化内容，而且在教学的过程中能够运动传统文化改变学生的理念和挂念，以此得到育人的效果。例如，在《过零丁洋》这一课程的学习中，由于学生们对于故事的背景了解有限，文天祥的个精神以及情怀是难以体现出来，这也使得学生们无法感受到文天祥的决心。初中语文教师应该加强对学生的引导，通过“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这句话来表示出文天祥的爱国情怀。以此激发学生们的爱国情结，让他们更好的了解我国传统文化的魅力。
三、借助课外内容加强学生对传统文化知识的了解
针对当前传统文化内容来看，如果教师在开展教学的过程中只是依靠一些教材上的内容是远远不够的，教师还需要适当的去挖掘课外的知识内容，同时还要给予学生们一定的时间进行学习，教师可以适当的开展一些活动来加强相关知识的引导。例如，教师规定在一段的时间内让学生们去学习一些选集，如《论语》《三国演义》、《红楼梦》等，让他们充分利用自己的时间去了解一下我国的历史文化，教师还可以利用自习课的时间给学生们放一些作家的点评视频，这样能够帮助学生更好的了解我国传统文化，加深他们对相关知识的了解，以此提高他们对文化知识认知。教师应该适当运用一些课外知识内容展开拓展，以此丰富学生们所学习的知识，并加深他们对传统文化的理解。
结束语：
综上所述，在近几年的发展中，我国相关部门对于教育行业的发展十分重视，特别是在素质的教育理念下，初中语文教学对于学生而言十分重要，它关乎到学生的后期学习以及运用，不过目前来看，我国初中语文教学的过程中对于传统文化的运用不够重视，同时也没能结合实质情况作出相应的改善。针对于此情况，初中教师应该采取有效的教学手段做出调整，并适当的融入我国的传统内容，在教学的过程中教师需要不断去探索，并发现能够所运用的知识内容，并将其融入至当前初中语文的教材中，以此提高初中语文的教学效果。
参考文献
[1]邱锦尚. 初中语文教学如何发挥传统文化的教育功能初探[J]. 学周刊，2019（11）：75.
[2]李季. 试析初中语文教学如何发挥传统文化的教育功能[J]. 中国校外教育，2018（24）：22.
关键词：初中语文教学;传统文化;教育功能
引言：
我国传统文化具有上下五千年的历史文明，在不同的时期它们发挥着不同的作用，同时还带动我国的整体发展，中国传统文化能够赋予到整个时代的发展之中，这也使得我国的传统文化作用越来越明显。在近几年的快速发展中，我国经济市场受到较大幅度的影响，使得我国的传统文化被不断的忽视。特别是在教育行业的发展中，初中语文教学中应该将传统文化知识内容融入其中，这样不仅能够陶冶学生的情操，还有利于提高学生的综合素质。
一、在当前初中语文教材内容中挖掘传统文化内涵
语文教育自身带有我国中华民族传统文化教育的载体，而且受到传统教育理念的影响，一部分语文教师没有充分认识到教学的重要性，知识将一些知识传授给学生们，完成相应的教学任务。这使得学生们对于语文的知识没有行程全面的了解，只是表面有一定的认知。初中语文教师想要有效提高课堂的教学质量，应该充分利用现有的教育资源进行改善，并将我国中华民族文化贯彻至当前初中的教学之中，以此提高学生们的学习效率。
中國自古以来都十分重视礼仪，在古代礼仪具有较高的重视程度，而最为注明的代表就是儒家学者，他们所编辑的书籍都是与礼仪制度息息相关。在当前初中语文的教学之中，也有相应的文章内容，在《论语》中已经明确的描述，它关乎一些我国中华民族的传统美德，这些内容交于正在成长的学生而言是十分重要的，能够帮助学生们顺利正确的价值观和世界观。
二、从传统文化教育的角度去探索初中语文教学内容
初中语文教材内容相比较于小学语文教材内容有所改善，其内容复杂程度有所提升，而且整体的结构也有较大浮动的变化。在当前初中语文教学的过程中，其教学内容相对比较偏向于传统文化内容，这样的教学内容有利于丰富学生们所学习的知识，同时还能加深学生对我国民族文化的了解。教师在教学的过程中应该尽可能的运用传统文化内容展开教导，这样能够改善课堂的教学氛围，同时还能调动学生们学习语文的兴趣。在传统文化教学的过程中，教师可以将一些爱国主义精神融入其中，特别是在讲解一些古诗词时，让学生们感受到一些爱国诗人所要表达的情怀，这样能够开动学生的思维帮助他们更好的了解古人的想法以及观念，以此帮助学生们更好的了解传统文化内容。
针对当前初中学生而言，将语文教育渗透至传统文化教学之中，可以让学生们更好的去感受文化内容，而且在教学的过程中能够运动传统文化改变学生的理念和挂念，以此得到育人的效果。例如，在《过零丁洋》这一课程的学习中，由于学生们对于故事的背景了解有限，文天祥的个精神以及情怀是难以体现出来，这也使得学生们无法感受到文天祥的决心。初中语文教师应该加强对学生的引导，通过“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这句话来表示出文天祥的爱国情怀。以此激发学生们的爱国情结，让他们更好的了解我国传统文化的魅力。
三、借助课外内容加强学生对传统文化知识的了解
针对当前传统文化内容来看，如果教师在开展教学的过程中只是依靠一些教材上的内容是远远不够的，教师还需要适当的去挖掘课外的知识内容，同时还要给予学生们一定的时间进行学习，教师可以适当的开展一些活动来加强相关知识的引导。例如，教师规定在一段的时间内让学生们去学习一些选集，如《论语》《三国演义》、《红楼梦》等，让他们充分利用自己的时间去了解一下我国的历史文化，教师还可以利用自习课的时间给学生们放一些作家的点评视频，这样能够帮助学生更好的了解我国传统文化，加深他们对相关知识的了解，以此提高他们对文化知识认知。教师应该适当运用一些课外知识内容展开拓展，以此丰富学生们所学习的知识，并加深他们对传统文化的理解。
结束语：
综上所述，在近几年的发展中，我国相关部门对于教育行业的发展十分重视，特别是在素质的教育理念下，初中语文教学对于学生而言十分重要，它关乎到学生的后期学习以及运用，不过目前来看，我国初中语文教学的过程中对于传统文化的运用不够重视，同时也没能结合实质情况作出相应的改善。针对于此情况，初中教师应该采取有效的教学手段做出调整，并适当的融入我国的传统内容，在教学的过程中教师需要不断去探索，并发现能够所运用的知识内容，并将其融入至当前初中语文的教材中，以此提高初中语文的教学效果。
参考文献
[1]邱锦尚. 初中语文教学如何发挥传统文化的教育功能初探[J]. 学周刊，2019（11）：75.
[2]李季. 试析初中语文教学如何发挥传统文化的教育功能[J]. 中国校外教育，2018（24）：22.