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传统教学中学生往往处于被动学习的状态，存在能动性不足的缺陷。相较而言，探究式教学具有开放性、问题性、实践性等特点，将其导入初中科学课堂教学中，不仅能极大地提高学生的学习兴趣，还能拓宽学生的创新思维能力，符合素质教育的内在求。本文从学生的心理需求、意识培养和方法指导三方面对如何开展探究式教学进行了思考。