【摘 要】
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上个世纪80年代中期素质教育在我国展开,素质教育要求全面提升学生的综合素质;人文素养具有精神导向作用,人文素养具有培养的长期性,基础性,发挥作用的潜藏性,内向性,不论是
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上个世纪80年代中期素质教育在我国展开,素质教育要求全面提升学生的综合素质;人文素养具有精神导向作用,人文素养具有培养的长期性,基础性,发挥作用的潜藏性,内向性,不论是对于处在基础教育阶段的学生来说,还是对于国家与社会的发展来说都是至关重要的;什么是人文素养,提升学生的人文素养从哪些方面入手等是本论文主要研究的内容。
In the mid-1980s, quality education in our country started, quality education requires comprehensively enhance the overall quality of students; humanistic literacy with a spirit of orientation, humanistic literacy with long-term training, basic, play a role in the latent, introverted, regardless of Is for the students in the basic education stage, or for the development of the country and society are all crucial; what is the humanistic accomplishment, to enhance students’ humanistic qualities from which aspects is the main content of this thesis .
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