【摘 要】
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摘要：本文介绍了考试大纲对均值不等式的考查要求和应用均值不等式求最值时的条件，同时还结合例题介绍了应用均值不等式求最值的三种常用方法：推广结论公式法、换元法、最值取等。 关键词：均值不等式;一“正”二“定”三“等”;推广公式;换元化归;最值取等 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）19-077-1 教育部考试中心发布的《2018年普通高等学校招生全
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摘要：本文介绍了考试大纲对均值不等式的考查要求和应用均值不等式求最值时的条件，同时还结合例题介绍了应用均值不等式求最值的三种常用方法：推广结论公式法、换元法、最值取等。
关键词：均值不等式;一“正”二“定”三“等”;推广公式;换元化归;最值取等
中图分类号：G633.6文献标识码：A
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摘 要：詩歌中包含的“书”之源、“书”之感、“书”之理以及背后包含的理学内涵，是打开此诗的关键点。 关键词：方塘；观书；宋诗；说理 中图分类号： G623.2 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-009-2 《观书有感》是苏教版十一册第七单元课文《古诗两首》中的一首，作者是著名南宋著名理学家朱熹。这首诗是借方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。前两句的意思是说，半
摘 要：济南市历城区洪家楼小学始建于1950年，前身为山东大学附属小学，1987年更名为历城区洪家楼小学，占地面积8499平方米，建筑面积9127平方米，现有43个教学班，教职工131人，专任教师129人，学生2528人。学校座落在百年洪楼教堂以西，与山东大学老校区毗邻。建校60多年来，不仅得到山东大学、山东农业大学、齐鲁师范学院等诸多高等学府的文化熏染和滋养，又因地理位置特殊，地处齐鲁首邑历城区
摘 要：《义务教育语文课程标准（实验稿）》第一次明确提出“语文素养”，一直到2011年语文课程标准的正式颁布，教育界对“语文素养”的探究经过了十多年时间。本文通过分析学生语文核心素养，对如何有效提高学生的语文核心素养提出了几点策略，为全面提高学生的语文核心素养做出努力。 关键词：语文核心素养；学生；有效提高 中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）1
摘 要：当下社会盛行阅读之风，文学气息洋溢在社会的各个阶层。倡导全民阅读，建设书香社会已经写入了政府的工作报告之中。阅读优秀的名著作品就如同品鉴甘甜的美酒、如同食用美味的菜肴、如同享受愉悦的旅行。通过阅读之后能够提高自身的核心素养。教师如果能够从“读、思、感、取、用”五个方面去指导学生去阅读文学名著，那必定会对提高阅学生的语文核心素养大有裨益。因为，阅读，有助于提升理解能力；思考，有助于分析文章矛
摘 要：新课标的推进要求语文课堂要充分发挥学生的主观能动性，强调以学生为主体，教师为主导，切实有效地提高课堂效率。但在当下的课堂中，传统教学的弊病仍然存在，教师讲课“满堂灌”、学生被动接受学习、片面追求学生成绩、枯燥繁琐的课堂提问等，都是影响课堂效率的主要因素。 关键词：语文教学；课堂效率；原因 中图分类号： G623.2 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-07
摘 要：“互联网 教育”就意味着现代教育信息技术的智能化应用。从数字化教育到智慧教育，这不仅仅象征着教育信息化中技术的数字化转为智能化走向而促发的“形变”，更蕴含着信息技术促进教育变革所追求的“质变”，尤其是教育文化的创新。以智慧教育引领教育信息化创新发展，带动教育教学创新发展，最终指向创新型人才的培养，已成为教育信息化发展的必然趋势。 关键词：互联网 教育；高中语文教学；师生有效对话策略研究
摘 要：《普通高中语文课程标准》强调：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，……阅读浅易文言文……注重在阅读实践中举一反三”“课程资源的利用与开发”中指出：“高中语文课程要满足多样化和选择性的需要，必须增强课程资源意识。”“语文教师应高度重视课程资源的利用和开发，充分发挥自身的潜力，参与必修课和选修课的建设，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面地提高学
摘 要：当前的班级授课制，教学组织形式整齐划一，以致造成了部分学生在体育课上出现“吃不饱”或“吃不了”的两极分化的现象，严重地影响了体育课教学质量。面对这种现象，笔者采用“分层教学法”进行体育教学，以图解决学生这一个体学习差异问题。 关键词：体育教学；分层教学法；运用 中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-060-1 一、如何实施分层教学法
摘 要：随着素质教育教学要求的提出，学生在学习中的主体地位得到了重视，在教学中教师与学生进行互动体现了学生的主体地位，且通过师生之间的互动有效地提高了课堂教学效率。但高中数学教学中教师与学生之间的互动存在一些问题，影响了课堂效率。故本文就高中数学课堂教学中师生互动的问题及策略进行简要的探讨。 关键词：高中数学；课堂教学；师生互动 中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-
摘 要：在初中道德与法治教学中，培养学生核心素养，根本出发点是全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，突出强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。本文从初中道德与法治课堂核心素养的内容谈起，探讨了初中道德与法治教学中学生核心素养的培养途径。 关键词：道德与法治；核心素养；培养途径 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（