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思政课多以说理方式呈现课堂教学,这种坐而论道式说理课经常因缺少亲自参与而显得苍白无力、枯燥乏味。具身认知视角下的思政课堂教学,让身体重回课堂,营造有"我"参与的教学之境,创造"身在"其中的教学之策,打造"家、校、社区一体"的教学之制,最终实现课堂教学由身体偏失到匡正的转向。
具身认知视角:创造“身在”的思政课堂
【摘 要】
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思政课多以说理方式呈现课堂教学,这种坐而论道式说理课经常因缺少亲自参与而显得苍白无力、枯燥乏味。具身认知视角下的思政课堂教学,让身体重回课堂,营造有"我"参与的教学
【机 构】
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江苏省苏州高新区实验初级中学;
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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苏州市教育科学“十三五”规划2019年度青年教师专项重点课题“具身认知视域下初中道德与法治课堂教学转向的实践研究”阶段性成果，课题编号：191110456
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