校长，作为学校法人代表、教师的直接管理者，如何协调各方面的工作，更好地管理一所学校呢？韦尔奇说过：“要实施成功的管理，管理者不应一个人唱独角戏，而是要让大家一起唱，要牢记集体的力量。”该如何建设团队，如何才能充分发挥团队的精神在学校管理中的作用？这是一个值得探讨的问题。
　　一、打造一个精明能干和谐的领导班子
　　1. 要依据学校教育目标制定出管理目标，并分解成各部门的子目标。分别和班子各分管成员达成默契，从而起到统一认识、鼓舞斗志的作用。
　　2. 每周一次领导班子会议。通过会议对班子成员进行心理调适，对班子建设提出明确的要求，促使各成员团结协作、互相尊重、互相谅解、互相帮助，是使学校管理目标顺利实现的有效途径。
　　3. 个别谈心。通过谈心，可以消除误解和思想隔阂，达到相互理解、增进团结、提高工作积极性的目的。
　　二、实施层级管理，层层把关
　　目前学校管理体系参照“管理场”的理论和各校自身的办学实践，一般选择层级管理模式。具体由政教、业务、总务三大板块领导，下设各部门分层管理。从年级范围分，设年级组；从学科范围分，设学科组；从政教范围分，设德育组；从后勤范围分，设后勤组。此外，每一组还可根据实际情况再下设小组，如学科组下设备课组、科研组、教研组等。通过层级管理，让大团体中有小团体，分工更细化，目标更明确，从而更好地发挥各个团队的智慧，收到更好的效果。
　　三、充分发挥团队精神
　　1. 找准位置，合理“开发”。在新学年开展工作之时，我校领导班子对每位教师的政治思想、知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面进行辨证分析，以此为根据，通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能，以最大优化整合科组、级组、德育组、备课组、科研组、教研组、后勤组等团队。同时在各个团队中定规则、定合作的规范。
　　2. 监督约束，树立目标。（1）健全有效的监督和约束机制，如《教师日常行为规范》《教师工作制度》《班主任守则》《科组职责》等。学校以团队是否具有朝气蓬勃的人员队伍，扎实的科研能力，全力协作的团结精神以及勇于创新的能力，团队的科研实绩如何等为衡量标准进行量化管理。（2）团队目标明确。一所学校必须要有明确的奋斗目标，有学校的总体目标，下设科研组的子目标、教研组的子目标、年级组的子目标、备课组的子目标等，让教师有章可循。（3）充分挖掘优点。作为学校的领导者要对每位教师扬长避短，发挥潜能，让每一位教师都学会包容、欣赏、尊重其他教师的特性与个性，这样才能使这个团队具有感召力。尽力在校园、级组、科组中营造一种和谐的人文氛围，让大家形成信任、诚信、默契的共赢意识。
　　3. 人文管理，经营师心。校长要为教师才华的展现和锋芒的显现创设一个理想的心理环境。平时，校长不妨放下架子，偶尔倒茶递水，偶尔与教师谈天说地，偶爾把酒言欢，拱手互致问候。校长只有站在服务者的角度，尊重教师、理解教师、信任教师，努力为教师营造一个有制度有温情、有竞争有舒畅、有集中有民主的工作环境，使教师工作有劲头、有奔头、有甜头、有轻松感、有满意感、有成就感，才能真正领导教师，也才能调动和发挥教师的聪明才智，上下一心谋发展。
　　4. 重视培训，培育精神。培养表达与沟通的能力，好想法、好建议要尽快让别人了解、让上级采纳，为团队作贡献。培养敬业的品格，有敬业精神，才能把团队的事情当成自己的事情，有责任心，才能发挥自己的聪明才智。培养宽容与合作的品质，能够在平常之中发现对方的美，培养良好的与人相处的心态，并在日常生活中运用。培养全局意识、大局观念。
　　5. 引进机制，激发士气。为了更大限度地发挥个人或团体的智慧，要加大竞争激励机制，如教学量化方案、德育量化方案、优秀级组评比方案、优秀学科教师评比方案等，引用科学、民主的竞争机制，公平、公开、公正地进行。
　　6. 校长要重视自我管理，提高修养。正确理解教育方针，全面贯彻教育方针，要不断提高自己的政治素质，业务素质，培养自己的心理素质，加强锻炼，提高身体素质，此外还要努力学习，不断提高领导水平。
　　责任编辑魏文琦