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【摘要】医学学生是将来我国医疗事业的生力军，其综合素质的水平直接影响着医疗事业的长足发展.下面，本文针对医学学生综合素质的培养，结合数学教育的特点，对数学教育同医学学生综合素质培养的关系进行分析.
【关键词】数学教育；医学学生；综合素质培养；关系；分析
新世纪要求的是具有综合素质的医学学生，而数学教育这一具有提高公民数学素质的学科教育，在对于培养医学学生综合素质方面有着重要的意义.
一、数学教育的目的和作用概述
1.数学教育的目的概述
数学教育的教学目的表现为三方面的内容.第一是学生对于知识的获取，学生通过数学教学来了解数学的内容，对数学知识进行掌握；第二是对学生技能的锻炼，通过数学教育，学生自身都形成了一定的能力，可以通过自身这种能力来解决现实的问题；第三是培养学生的数学素质，通过数学教育，学生的思维受到了良好的训练，形成了严谨的思维及遇事思考的习惯，学生通过应用数学的方法、思想能够对现实事物进行处理.
2.数学教育的作用概述
数学教育过程中对于学生综合素质的培养有着重要的意义，并且其作用已经日渐凸显.通过数学教育能够培养学生遇事思考、多角度的对事物进行分析及灵活变通的能力，能够运用数学的眼光来看待问题.医学学生往往会存在着一些对于数学教育的误区，认为自己的专业是医学，体会不到数学教育的价值.但是从长远来看，数学教育给予学生的数学思想和逻辑思维都会长久地停留在学生的脑海中，并在日常的工作中潜移默化间发挥着作用.实际的医学工作中，数学知识是很少涉及的，但是数学教育所带给他们的思想方法、研究精神和推理方式是必不可少的.社会的进步，更加让学生们意识到数学教育的意义，对于数学教育的目的也从传统的知识传授向提升学生综合素质的实践教育发生转变.教学培养模式的固定化，给我们统一教学目标，完成教学任务是非常必要的，但是没有一个相对应的灵活性的培养模式，就会造成培养的人才不能适应社会的发展，会造成学生自身缺乏创造性，缺乏活力，这些固定的培养模式给高校数学教育带来了很多不利之处，学生缺少创新，特别是数学思维的创新.
二、新世纪医学学生应具备的综合素质
新世纪对医学生应具备的基本素质提出了更高的要求.一名合格的医学生除应具备一定的医学基础知识之外，还应具备五种基本素质：工作上的严谨、对待病人的耐心、对待病人的责任、对待集体的合群性和对待社会的适应性.而这五种基本素质的养成需要除专业课以外的基础教学来实现.医学生通过在基础教学中的学习，潜移默化中形成自身的基本素质，有助于日后医学工作的开展.而基础教学中，数学教育对于医学生良好品德、耐心、细心严谨等基本素质的培养有着非常重要的作用.因此，数学教育对于医学生综合素质的培养来讲是不可或缺的.
三、数学教育与医学学生综合素质培养的关系分析
1.数学教育培养医学学生良好的品德
通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的.医学学生将来大多数都是从事医疗事业，而医疗工作者的工作对于整个民族的卫生健康有着特殊的意义，只有医疗人员具有良好的品德，才能明白自身责任的重要，才会把病人当做朋友、亲人，把病人的健康当做自己的责任，才能立足平凡，踏踏实实地工作.可以说，良好的品德是作为一名医疗工作者的必要前提.但是，良好的品德形成，并不是与生俱来的，而是在生活中不断积累起来的.其中，来自于学校的教育起着相当重要的作用，而数学教育又是学校教育的重要内容，其作用可见一斑.医学学生要想学好数学知识，必须本着服从真理、尊重事实的态度，才能够理解它，并加以应用.医学学生将来的工作需要面对广大的求医患者，在工作中需要高超技术的同时，认真负责的态度也十分重要.数学教育的教学过程中，就实现了对医学学生优良品德的培养，通过有目的性的知识技能训练来影响医学学生的思想发生改变，促进现实意义上良好品德的形成.
2.数学教育培养医学学生良好的耐心
医学学生将来工作的是医院这些医疗机构，高峰期工作是不可避免的，而医疗工作本身也是个细心的工程.因此，耐心对于医疗学生来讲是一项重要的素质.数学教育的教学中，经常会进行解题训练，数学知识是环环相扣的，往往一道数学题，需要很长时间才能够解决，这在无形中对医学学生耐心的培养有着积极的促进作用，利于医学学生将来工作后适应工作的周期性，尽快进入状态.
3.数学教育培养医学学生细心严谨的素质
医学是一个与人命、与健康打交道的行业，在整个医疗环节，从病情的细节、开方的合理及对症的治疗都需要医疗工作者具有细心严谨的素质，细心严谨与其说是一种素质，不如说是一种习惯，习惯的养成是学生时代的积淀，而数学教育就恰恰培养了学生这一习惯.数学知识是一个由点、线、面构成，充斥定理、概念及意义的系统结构，往往一道题会涉及多方面的知识，其中任何一个环节出错，其结果都是一样，其解题的特点与医疗工作有着内在的相似性.医疗工作者要想保证病人治病的有效性，就要像解数学题一样，细心、严谨，注重对细节的把握，利于医德口碑的树立，使医学学生能够胜任这份“人命关天”的工作.
四、总 论
医学学生综合素质的培养对其日后的工作开展是十分有利的，是我国医疗事业顺利发展的可靠保障.数学教育的教学中无形中对多项素质进行了渗透，使得医学学生的综合素质在数学教育中养成，对于学生综合素质的形成有着积极的促进作用.
【参考文献】
［1］李明菊.加强医学生素质教育培养高素质的医学人才［J］.科技资讯，2008（10）.
［2］熬登，高娃.数学教育与医学生的综合素质培养［J］.内蒙古科技与经济，1999（2）.
［3］胡凯.21世纪医学发展趋势与医学生素质教育［J］.中国高等医学教育，2001（1）.
【关键词】数学教育；医学学生；综合素质培养；关系；分析
新世纪要求的是具有综合素质的医学学生，而数学教育这一具有提高公民数学素质的学科教育，在对于培养医学学生综合素质方面有着重要的意义.
一、数学教育的目的和作用概述
1.数学教育的目的概述
数学教育的教学目的表现为三方面的内容.第一是学生对于知识的获取，学生通过数学教学来了解数学的内容，对数学知识进行掌握；第二是对学生技能的锻炼，通过数学教育，学生自身都形成了一定的能力，可以通过自身这种能力来解决现实的问题；第三是培养学生的数学素质，通过数学教育，学生的思维受到了良好的训练，形成了严谨的思维及遇事思考的习惯，学生通过应用数学的方法、思想能够对现实事物进行处理.
2.数学教育的作用概述
数学教育过程中对于学生综合素质的培养有着重要的意义，并且其作用已经日渐凸显.通过数学教育能够培养学生遇事思考、多角度的对事物进行分析及灵活变通的能力，能够运用数学的眼光来看待问题.医学学生往往会存在着一些对于数学教育的误区，认为自己的专业是医学，体会不到数学教育的价值.但是从长远来看，数学教育给予学生的数学思想和逻辑思维都会长久地停留在学生的脑海中，并在日常的工作中潜移默化间发挥着作用.实际的医学工作中，数学知识是很少涉及的，但是数学教育所带给他们的思想方法、研究精神和推理方式是必不可少的.社会的进步，更加让学生们意识到数学教育的意义，对于数学教育的目的也从传统的知识传授向提升学生综合素质的实践教育发生转变.教学培养模式的固定化，给我们统一教学目标，完成教学任务是非常必要的，但是没有一个相对应的灵活性的培养模式，就会造成培养的人才不能适应社会的发展，会造成学生自身缺乏创造性，缺乏活力，这些固定的培养模式给高校数学教育带来了很多不利之处，学生缺少创新，特别是数学思维的创新.
二、新世纪医学学生应具备的综合素质
新世纪对医学生应具备的基本素质提出了更高的要求.一名合格的医学生除应具备一定的医学基础知识之外，还应具备五种基本素质：工作上的严谨、对待病人的耐心、对待病人的责任、对待集体的合群性和对待社会的适应性.而这五种基本素质的养成需要除专业课以外的基础教学来实现.医学生通过在基础教学中的学习，潜移默化中形成自身的基本素质，有助于日后医学工作的开展.而基础教学中，数学教育对于医学生良好品德、耐心、细心严谨等基本素质的培养有着非常重要的作用.因此，数学教育对于医学生综合素质的培养来讲是不可或缺的.
三、数学教育与医学学生综合素质培养的关系分析
1.数学教育培养医学学生良好的品德
通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的.医学学生将来大多数都是从事医疗事业，而医疗工作者的工作对于整个民族的卫生健康有着特殊的意义，只有医疗人员具有良好的品德，才能明白自身责任的重要，才会把病人当做朋友、亲人，把病人的健康当做自己的责任，才能立足平凡，踏踏实实地工作.可以说，良好的品德是作为一名医疗工作者的必要前提.但是，良好的品德形成，并不是与生俱来的，而是在生活中不断积累起来的.其中，来自于学校的教育起着相当重要的作用，而数学教育又是学校教育的重要内容，其作用可见一斑.医学学生要想学好数学知识，必须本着服从真理、尊重事实的态度，才能够理解它，并加以应用.医学学生将来的工作需要面对广大的求医患者，在工作中需要高超技术的同时，认真负责的态度也十分重要.数学教育的教学过程中，就实现了对医学学生优良品德的培养，通过有目的性的知识技能训练来影响医学学生的思想发生改变，促进现实意义上良好品德的形成.
2.数学教育培养医学学生良好的耐心
医学学生将来工作的是医院这些医疗机构，高峰期工作是不可避免的，而医疗工作本身也是个细心的工程.因此，耐心对于医疗学生来讲是一项重要的素质.数学教育的教学中，经常会进行解题训练，数学知识是环环相扣的，往往一道数学题，需要很长时间才能够解决，这在无形中对医学学生耐心的培养有着积极的促进作用，利于医学学生将来工作后适应工作的周期性，尽快进入状态.
3.数学教育培养医学学生细心严谨的素质
医学是一个与人命、与健康打交道的行业，在整个医疗环节，从病情的细节、开方的合理及对症的治疗都需要医疗工作者具有细心严谨的素质，细心严谨与其说是一种素质，不如说是一种习惯，习惯的养成是学生时代的积淀，而数学教育就恰恰培养了学生这一习惯.数学知识是一个由点、线、面构成，充斥定理、概念及意义的系统结构，往往一道题会涉及多方面的知识，其中任何一个环节出错，其结果都是一样，其解题的特点与医疗工作有着内在的相似性.医疗工作者要想保证病人治病的有效性，就要像解数学题一样，细心、严谨，注重对细节的把握，利于医德口碑的树立，使医学学生能够胜任这份“人命关天”的工作.
四、总 论
医学学生综合素质的培养对其日后的工作开展是十分有利的，是我国医疗事业顺利发展的可靠保障.数学教育的教学中无形中对多项素质进行了渗透，使得医学学生的综合素质在数学教育中养成，对于学生综合素质的形成有着积极的促进作用.
【参考文献】
［1］李明菊.加强医学生素质教育培养高素质的医学人才［J］.科技资讯，2008（10）.
［2］熬登，高娃.数学教育与医学生的综合素质培养［J］.内蒙古科技与经济，1999（2）.
［3］胡凯.21世纪医学发展趋势与医学生素质教育［J］.中国高等医学教育，2001（1）.