【摘 要】
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语文核心素养具有丰富的内涵，审美鉴赏与创造就是其中一个重要的组成部分。小学阶段是学生审美能力形成的关键时期，在n小学语文的教学中，教师应特别注重对学生审美能力的培养。本文结合实际的教学案例，探讨通过创设情境、角色扮演、启发想象这三种策n略对学生进行审美教育，充分引导学生进入情境，欣赏美；角色扮演，体会美；启发想象，创造美。
【机 构】
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北京市第一七一中学附属青年湖小学 北京 100011
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语文核心素养具有丰富的内涵，审美鉴赏与创造就是其中一个重要的组成部分。小学阶段是学生审美能力形成的关键时期，在n小学语文的教学中，教师应特别注重对学生审美能力的培养。本文结合实际的教学案例，探讨通过创设情境、角色扮演、启发想象这三种策n略对学生进行审美教育，充分引导学生进入情境，欣赏美；角色扮演，体会美；启发想象，创造美。
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