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七年级北师大版数学教科书的下册的《整式》一章复习题中有这样一道题：
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对高次方的个位数字规律探索
【摘 要】
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七年级北师大版数学教科书的下册的《整式》一章复习题中有这样一道题： 求（2-1）（2 1）（2 1）（2 1）（2 1）…（2 1） 1的个位数字. 此题是留给学生课后思考的，许多学生利用平方差公式求解得到2的64次方，但个位数字是多少却计算不出来，有的学生利用计算器得到它的个位数字是6.我们已经算到2的64次方，要求2的64次方的个位数字比较困难，有的学生问有没有一种更简单的方法呢？我们今天
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年40期
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摘 要： 新课程理念指出作文教学是引导学生认识世界、张扬个性、表达情感、关注自我的重要途径，对于促进学生形成综合实践能力、阅读写作能力和继续学习及发展都具有重要的作用。本文从作文教育理念、作文思维训练和作文评价系统这三个方面阐述有效作文教学。 关键词： 新课程 作文有效教学 作文教学观 思维训练 作文评价新课程改革的实施和不断深入，对作文教学提出了更高的要求，要求“激励学生自由的表达、有创
语文是人们学习和工作的基础工具，作文则是衡量学生语文水平的重要尺度。虽然我们一直将作文教学作为语文学习的重点来抓，但当前初中生仍然对作文普遍感到头疼，不知从何下手，感到无话可说，无事可叙，勉强写来，也了无新意，很难收到“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的效果。 造成写作难的原因，一是学生头脑中写作素材不多，即没有充足的“原材料”，二是听说读写脱节，老师在教学过程中往往将几环孤立起来。怎样改变这种
《新课程标准》指出：“必须面向全体学生，提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成健全的人格。”什么是健全人格？陶行知先生认为应包含：个人品德和为社会国家服务之公德、人生所必需之知识技能、强健活泼之体格、优美和乐之感情。由此而言，语文教学应全面提高学生的包括人格素养在内的语文素养，充分体现其人文性，培养其爱国情操，塑造其健康的人格。而作文教学作为语文课的重要组成部分，教师更应注重培养学生的人格素
新课标明确指出，作文教学是素质教育的主要阵地，是语文教学的主要部分。可眼下很多学生不会写作文，甚至怕写作文。究其原因，主要是缺乏写作素材，有的是运用语言文字能力匮乏，简言之，就是不知道写什么和怎样写。我在作文教学中是这样解决这两大问题的。 一、多方融合，生活积定，解决“写什么” 新课标指出作文要以内容入手。内容何来？当然来自生活。丰富学生的生活，获取与作文有关的感性表象和典型形象，方有内容可写
全概率公式是概率论中的一个基本的公式,它的应用是初学概率论者的难点之一.本文通过应用全概率公式来处理敏感性问题的调查结果,体会全概率公式的魅力.并试图用全概率公式解
目的 探讨维生素K2(vitamin K2,VK2)补充对血清VK2以及相关标志物的作用.方法 募集215名50～75岁的哈尔滨市居民为对象.采用随机数字表法将其分入安慰剂组(60例),低剂量组(79例
【案例背景】 在校本教研活动中，我参与了一位老师《平行四边形复习》的磨课和展示课的教学过程。其中一道例题的教学，给了我许多启示，现整理一下与大家一同分享。 【例题】 如图，在ABCD中，对角线AC与BD交于O点，已知E、F是AC上的点，连接DE、EB、DF、FB，请你添加一个条件，使四边形BFDE是平行四边形，并加以证明。 【磨课实录】 生1：添加OE=OF 师生一起写出该条件下的证明
摘 要： 如何使作文教学走出“山重水复”之困境，步入“柳暗花明”之境界；如何使学生的作文情思飞越，纵横捭阖，绽开新蕾；如何激发学生的兴趣，丰富学生的思维、想象和创作，使学生想写、会写？只要教师正确引导，让学生真正去动脑、动口、动眼、动手，就会“满园春色关不住，文意盎然笔端来”。 关键词： 作文教学 寻找素材 雕琢素材 激励鼓舞 从某种意义上说，作文就是用笔寫下自己心里要说的话。心里怎么想，
PHSL-S土壤湿度传感器具有高度非线性,严重影响土壤水分含量的测量准确性.本文介绍了一种基于最小二乘法和多项式拟合的土壤湿度传感器非线性误差补偿方法.首先介绍了非线性
摘 要： 本文针对高职数学教育存在的“四多四少”问题，提出四项“实”用对策。 关键词： 高职数学 存在问题 “实”用对策 高职数学是高职教育的基础性学科，高职数学教育对学生专业知识的学习、思维能力的锻炼和综合素质的提高具有积极作用。近年来，我国高职教育快速发展，高职数学等基础学科得到了广泛重视，但是，在高职数学教育服务于区域经济社会发展、促进产业行业生产力提高等方面存在一些误区，使高职数学