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摘要：在高中教育教学阶段，思政政治属于十分重要的一门课程，在整体教学课程中占据十分重要的地位。在高中思想政治实际教学过程中，为能够使教学质量及水平得以有效提升，对学生思想政治水平进行更好培养，十分必要的一个方面就是实现课程教学与信息技术有效整合，使信息技术能够在教学中充分发挥其作用及功能，促进思想政治教学进一步发展。
关键词：思想政治；信息技术；整合
随着现代信息技术不断发展，在教育教学领域内信息技术也有着越来越广泛的应用，并且发挥着十分重要的作用。在当前高中思想政治教学过程中，在应用信息技术的基础上可实现信息技术与教學课程合理整合，从而可在很大程度上提升教学质量及教学水平，对学生思政水平较好培养，因而教师应当合理选择有效途径及策略实现思想政治教学与信息技术有效整合，促进学生能力得以更好提升。
一、 高中思想政治教学与信息技术整合的优势
首先，课程教学与信息技术整合对激发学生学习兴趣比较有利，可使学生主体作用得以充分发挥。在实际教学过程中，通过对信息技术进行利用可设置教学情景，可较好引起学生好奇心，提升其求知欲，从而可使其将相关知识更好掌握，也能够使学生更好了解相关思想政治知识，使其能够对相关知识更加积极主动学习，最终可使教学效果有效提升。
其次，课程教学与信息技术整合有利于课堂教学效率得以有效提升。一直以来，在高中思想政治教育过程过程中，教师往往都是选择灌输式教学模式，对于这种教学模式而言，教师开展课堂教学比较困难，而学生学习也感觉比较困难，课堂教学效率及学生学习效率均比较差。在课程教学与信息技术整合的基础上，可使以往教学模式得以改变，使课堂教学内容更加丰富，有利于提升学生主动性，并且通过信息技术的应用也能够使知识难度得以降低，使学生更好学习相关知识，从而可在较大程度上提升教学效率。
此外，课程教学与信息技术整合有利于学生创新精神及协作精神培养。在传统教学过程中，学生通常情况下只是单纯接受知识及储存知识，并未能够实现协作及创新，同时也缺乏机会进行协作及创新。在实际教学过程中，通过与信息技术进行有效整合，可使教学目标更加层次化，使相关知识更加问题化，更好自主掌握知识，更好实现创新及创造，最终也就能够使学生能力及水平得以有效提升，促进其得以更好发展。
二、 高中思想政治教学与信息技术整合有效途径
1. 信息技术与教学内容有效整合
在高中思想政治课程教学过程中，课程教学内容属于十分重要的影响因素，同时也是课程教学效果的基本保证，因而为能够使信息技术与教学内容实现有效整合，十分必要的一个方面就是应当对教学内容与信息技术进行有效整合。具体而言，在实际课堂教学过程中，高中政治教师应当利用信息技术丰富教学内容，使教学资源得以进一步扩展，使学生了解更多相关知识内容，在此基础上才能够使学生更好学习思想政治知识，使其思想政治水平得以提升。在实际课堂教学过程中，教师构建多媒体资源库，从而使学生更好查阅相关信息，这对课程教学及学生学习均具有十分重要的作用及意义。
2. 信息技术与教学模式整合
在高中思想政治教学过程中，教学模式及教学方法属于关键影响因素，在选择科学合理教学模式及教学方法的基础上，才能够使课堂教学效果得以有效提升，才能够对学生更好地进行培养。所以，在实际教学过程中，高中政治教师应当积极实现信息技术与教学模式整合，通过对信息技术进行合理应用，使传统灌输式教学模式能够得以改变，可实现对现代化教学方法及手段的运用，使教学内容更加生动形象，有利于学生更好进行知识理解，最终可使其思想政治水平及能力得以有效提升。
3. 信息技术与教学平台有效整合
在信息技术与思想政治教学整合过程中，信息技术与教学平台整合也是十分重要的一个方面，通过整合能够构建互动式教学平台，可为学生提供开放式教学方法及合作探究式学习环境，可在很大程度上提升学生主动性及意义，有利于新课程教学理念的更好体现，使课堂教学任务能够得以较好完成。另外，通过信息技术与教学平台有效整合，可使学生与教师之间通过平台更好进行互动与交流，从而使教师更好了解学生需求，使其更好选择适当学习方法，在此基础上可对学生进行更好教学，提升实际教学效果。
三、 结语
在当前高中政治课程实际教学过程中，信息技术与课程教学整合已经成为一种必然内容及任务，同时也是提升教学效果的有效途径。作为高中政治教师，应当在充分清楚认识信息技术与课程教学整合的优势的基础上，积极从各个方面入手实现课程教学与信息技术有效整合，从而使实际课堂教学效果能够得以有效提升，促进教学更好发展。
参考文献：
[1]马丹丹.信息技术与高中思想政治课程整合初探[J].科教导刊（下旬），2016（6）.
[2]苏日娜.论述信息技术与高中政治教学的整合途径[J].才智，2015（24）.
[3]王翠苹.论高中政治教学与信息技术的整合[J].现代阅读（教育版），2013（4）.
关键词：思想政治；信息技术；整合
随着现代信息技术不断发展，在教育教学领域内信息技术也有着越来越广泛的应用，并且发挥着十分重要的作用。在当前高中思想政治教学过程中，在应用信息技术的基础上可实现信息技术与教學课程合理整合，从而可在很大程度上提升教学质量及教学水平，对学生思政水平较好培养，因而教师应当合理选择有效途径及策略实现思想政治教学与信息技术有效整合，促进学生能力得以更好提升。
一、 高中思想政治教学与信息技术整合的优势
首先，课程教学与信息技术整合对激发学生学习兴趣比较有利，可使学生主体作用得以充分发挥。在实际教学过程中，通过对信息技术进行利用可设置教学情景，可较好引起学生好奇心，提升其求知欲，从而可使其将相关知识更好掌握，也能够使学生更好了解相关思想政治知识，使其能够对相关知识更加积极主动学习，最终可使教学效果有效提升。
其次，课程教学与信息技术整合有利于课堂教学效率得以有效提升。一直以来，在高中思想政治教育过程过程中，教师往往都是选择灌输式教学模式，对于这种教学模式而言，教师开展课堂教学比较困难，而学生学习也感觉比较困难，课堂教学效率及学生学习效率均比较差。在课程教学与信息技术整合的基础上，可使以往教学模式得以改变，使课堂教学内容更加丰富，有利于提升学生主动性，并且通过信息技术的应用也能够使知识难度得以降低，使学生更好学习相关知识，从而可在较大程度上提升教学效率。
此外，课程教学与信息技术整合有利于学生创新精神及协作精神培养。在传统教学过程中，学生通常情况下只是单纯接受知识及储存知识，并未能够实现协作及创新，同时也缺乏机会进行协作及创新。在实际教学过程中，通过与信息技术进行有效整合，可使教学目标更加层次化，使相关知识更加问题化，更好自主掌握知识，更好实现创新及创造，最终也就能够使学生能力及水平得以有效提升，促进其得以更好发展。
二、 高中思想政治教学与信息技术整合有效途径
1. 信息技术与教学内容有效整合
在高中思想政治课程教学过程中，课程教学内容属于十分重要的影响因素，同时也是课程教学效果的基本保证，因而为能够使信息技术与教学内容实现有效整合，十分必要的一个方面就是应当对教学内容与信息技术进行有效整合。具体而言，在实际课堂教学过程中，高中政治教师应当利用信息技术丰富教学内容，使教学资源得以进一步扩展，使学生了解更多相关知识内容，在此基础上才能够使学生更好学习思想政治知识，使其思想政治水平得以提升。在实际课堂教学过程中，教师构建多媒体资源库，从而使学生更好查阅相关信息，这对课程教学及学生学习均具有十分重要的作用及意义。
2. 信息技术与教学模式整合
在高中思想政治教学过程中，教学模式及教学方法属于关键影响因素，在选择科学合理教学模式及教学方法的基础上，才能够使课堂教学效果得以有效提升，才能够对学生更好地进行培养。所以，在实际教学过程中，高中政治教师应当积极实现信息技术与教学模式整合，通过对信息技术进行合理应用，使传统灌输式教学模式能够得以改变，可实现对现代化教学方法及手段的运用，使教学内容更加生动形象，有利于学生更好进行知识理解，最终可使其思想政治水平及能力得以有效提升。
3. 信息技术与教学平台有效整合
在信息技术与思想政治教学整合过程中，信息技术与教学平台整合也是十分重要的一个方面，通过整合能够构建互动式教学平台，可为学生提供开放式教学方法及合作探究式学习环境，可在很大程度上提升学生主动性及意义，有利于新课程教学理念的更好体现，使课堂教学任务能够得以较好完成。另外，通过信息技术与教学平台有效整合，可使学生与教师之间通过平台更好进行互动与交流，从而使教师更好了解学生需求，使其更好选择适当学习方法，在此基础上可对学生进行更好教学，提升实际教学效果。
三、 结语
在当前高中政治课程实际教学过程中，信息技术与课程教学整合已经成为一种必然内容及任务，同时也是提升教学效果的有效途径。作为高中政治教师，应当在充分清楚认识信息技术与课程教学整合的优势的基础上，积极从各个方面入手实现课程教学与信息技术有效整合，从而使实际课堂教学效果能够得以有效提升，促进教学更好发展。
参考文献：
[1]马丹丹.信息技术与高中思想政治课程整合初探[J].科教导刊（下旬），2016（6）.
[2]苏日娜.论述信息技术与高中政治教学的整合途径[J].才智，2015（24）.
[3]王翠苹.论高中政治教学与信息技术的整合[J].现代阅读（教育版），2013（4）.